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1、ISSN1002-4956实验技术与管理第3O卷第2期2013年2月..——cN11—2034/TExperimentalTechnologyandManagementVo1.30NO.2Feb.2013生物工程专业实验教学与科研相结合教学模式的探索与实践邵文尧,肖宗源,陈成泉,王海涛(厦门大学化学化工学院,福建厦门361005)摘要:从优化实验教学结构及开放式实验教学人手,阐述了生物工程专业实验教学与科研相结合教学模式的具体内容和重要意义。关键词:教学模式;生物工程专业实验;开放式实验教学中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1002—4
2、956(2013)02—0162—03Explorationandpracticeofateachingmodeofcombinationofexperimental一一’‘●一‘‘‘●teachingandresearchinbioengineeringmajorShaoWenyao,XiaoZongyuan,ChenChengquan,WangHaitao(DepartmentofChemicalandBiochemicalEngineering,CollegeofChemistryandChemicalEngineering,XiamenUni
3、versity,Xiamen361005,China)Abstract:Thisarticle,startingwithopimizingthestructureandopenoftheexperimentalteaching,expoundsthespecificcontentofateachingmodeofthecombinationofexperimentalteachingandresearchinbioengineer—ingmajor,andshowsthesignificanceoftheteachingmode.KeywoI。ds:
4、teachingmode;bioengineeringexpeiment;openexperimentalteaching实验教学是工科学生重要的实践性教学环节,也素:完整独立的教学大纲、教学计划、教材、教学设备及是理论课教学的进一步延伸[】]。实验教学不仅是传授场所、教学运行管理、教学质量评价及考核方法。因知识、验证理论和掌握实验技能,更重要的是培养学生此,构建实验教学与科研相结合教学模式是一项系统真正具有独立动手能力、良好科学素质以及分析解决工程,其内容涵盖开放式的实验项目、实验内容、实验问题的能力[2-43。在传统的实验教学中,验证性实验较设备
5、、实验考核方式、实验时间以及开放实验的运行管多,而具有创新性的综合性、设计性实验较少_5]。我系理机制等,其核心是实验课程结构的优化]。生物工程实验室从2005年9月建立以来,结合自身实首先必须从培养生物工程专业创新型人才的主旨际情况,不断进行专业实验课教学改革,最终建立了一人手_7],不断完善教学大纲,结合当前科研最新研究内套实验教学与科研相结合的超开放教学体系。容,改进实验教学计划和教学内容,充分实现实验教学与科学研究的结合。实验计划和教学大纲的制定把握1实验教学与科研相结合教学模式的内涵以下几个原则:减少重复性,体现连贯性,实现整体性,我系现在
6、教学与科研管理实行以研究所领导课题即:少单一性实验,多综合性实验;少验证性实验,多设计性实验;少演示性实验,多操作性实验。其次,超开组完成教学与科研任务的课题组制度,实验教学与科放实验室及实验必须以学生为主体,充分培养学生动研相结合教学模式是指实验室对课题组开放,包括空手能力,达到理论与实践的完美结合。从事一线科研间和仪器的开放、课题组与实验室一起承担专业实验工作的教师必须进行启发和引导。教学。一个完整的实验教学体系应包括以下教学要收稿日期:2012—06—06修改日期:2012—09—102实验教学与科研相结合教学模式的具体作者简介:邵文尧(198
7、O一),男,福建厦门,硕士,工程师,生物工程实验室内容副主任,研究方向为发酵工程、膜分离工程及天然产物提取.E-mail:wyshao@xmu.edu.an生物工程专业实验课现在主要包括基因工程、发邵文尧,等:生物工程专业实验教学与科研相结合教学模式的探索与实践163酵工程以及酶工程方面的实验[8],分别由3个课题组点,紧紧抓住工程教学、工程训练这2个环节,注重学来承担。实验内容要与科学的发展保持同步,实验内生的工程素质教育,把增强学生的工程意识、工程实践容的现代化要特别注意实验内容的基础性、实用性、综能力和工程创新能力贯穿于整个教学过程。我们根据合
8、性与现代性。自身的教学科研条件,一方面将比较成熟的科研成果2.1教学与科研相结合。构建综合实验模块经过精选编
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