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1、《中国特殊教育》201O年第5期(总第119期)C}li『leseJournalofSpecialEducation(MonthlyNo.5,2010(SerialNo.119)北京市学前残疾儿童家长心理压力问卷调查彭虹周海燕陈淑云程悦熊汉忠(1.北京市残疾人康复指导中心,北京,100028;2.北京工业大学国际WIC研究院,北京,100124;3.北京市青年压力管理服务中心,北京,100035)摘要对北京市193名学前视力残疾、听力残疾、智力残疾、脑瘫和自闭症等5类残疾儿童的家长进行了心理压力、应对方式和社会支持的问卷调查。结果表明:不同残疾类别
2、儿童家长心理压力具有差异,其中智力残疾、脑瘫和自闭症儿童家长的心理压力显著高于听力残疾和视力残疾儿童的家长;应对方式的差异主要体现在自责,其中脑瘫儿童家长的自责压力最大;自责、退避和幻想是影响残疾儿童家长心理压力最主要的因素。建议从出台救助政策、完善社会服务支持、积极开展家长工作等方面给予支持。关键词残疾儿童家长心理压力应对方式社会支持分类号B842一残疾儿童的出生,令家长承受了来自多方面的压决问题、自责、求助、幻想和合理化等六个方面考察被力,如经济负担、对子女未来的担心、长期的照顾负担、试应对方式的模式。6个应对因子的重测相关系数为来自社会上的歧
3、视等。由于残疾儿童身心上的特殊0.62—0.72之间,构成各因子条目的因素负荷取值在性,父母势必要花更多的时间来照顾和教育他们,在这0.35或以上[引。一过程中通常会遇到多方面的困难和挫折,感到沉重(3)社会支持评定量表。该量表共有10个条目,从的压力,家长们普遍要经历否认、自责和罪恶感、困惑、主观支持、客观支持和对社会支持的利用度三方面了沮丧和接纳的心路历程⋯1。面对沉重的心理压力,采解社会支持水平,具有较好的重测信度和预测效度【4J。取怎样的应对方式至关重要,这不仅影响到家长的生问卷发放包括三个途径:一是由于2009年1月活质量,也直接影响到残
4、疾儿童的康复和身心发育。《北京市残疾儿童少年康复补助暂行办法》开始实施,为了解家长的压力影响因素,帮助家长缓解压力,以更全市0—6岁残疾儿童需接受北京市残疾人康复服务好的心理状态,适度地融人儿童的康复工作,提高儿童指导中心的功能评估后方可享受机构训练补助,我们的康复效果,我们进行了本次调查。借残疾儿童功能评估之际,随机向儿童家长发放调查问卷,协助其完成问卷后现场回收问卷;二是到北京市1调查对象和方法3家康复机构发放问卷,数日后由机构负责回收问卷;本次调查,主要以北京市学前视力残疾、听力残三是向北京市残疾人康复服务指导中心在~JilJD童家长疾、智力
5、残疾、脑瘫和自闭症等5类残疾儿童的家长为发放问卷,由康复师负责回收问卷。共发放调查问卷调查对象。采用问卷调查法。所用问卷均具有良好的信208份,回收有效问卷193份,有效率为93%。表1为度和效度,近年来应用广泛。具体选用的问卷如下所述:不同残疾类别的儿童和家长信息。问卷回收后,全部(1)残疾儿童父母心理压力问卷。该问卷包括33数据经SPss10.0软件处理。个问题,从个人和家庭、经济负担、终生照顾、缺乏成就2结果统计与分析感和过度保护等五个方面考察残疾儿童父母的心理压力水平,得分越低,表明压力越小。问卷总分和5个2.1家长的心理压力分析因素的重测
6、信度、分半信度在总体上具有较好稳定性将193名残疾儿童的家长心理压力数据进行分和内部一致性;问卷的结构效度和内容效度较理想,具析,结果见表2。数据表明:家长在残疾儿童的终生照有良好的效标效度J。顾和过度保护方面压力较大,在缺乏成就感方面压力(2)应对方式问卷。该问卷包括62个项目,从解较小。*彭虹,硕士,研究方向:认知心理。E—mail:ph一1107@sina.corn。北京市学前残疾儿童家长心理压力问卷调查,彭虹周海燕陈淑云程悦熊汉忠。13。,表2193名学前残疾儿童家长心理压力分析为了解不同残疾类别的儿童家长的心理压力水庭问题方面,智力残疾和
7、脑瘫儿童家长的心理压力显平,我们对该问卷的数据进行了多元方差分析,结果表著高于听力残疾和视力残疾儿童的家长;(3)在经济负明,压力总分及其分量表在不同残疾类别儿童家长中担方面,智力残疾、脑瘫和听力残疾儿童的家长显著高存在差异(见表3)。事后比较分析表明:(1)总的来于自闭症儿童家长;(4)在终身照顾、缺乏成就感和过说,智力残疾、脑瘫和自闭症儿童家长的心理压力显著度保护方面,智力残疾、脑瘫和自闭症儿童家长的心理高于听力残疾和视力残疾儿童的家长;(2)在个人与家压力显著高于听力残疾和视力残疾儿童的家长。表3不同残疾类别的儿童家长心理压力分析注:表中括号
8、外数字为平均分,括号内数字为标准差,下同。2.2家长的应对方式分析责”的应对方式上显著高于其他各类残疾儿童家长。多元方差分
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