让我们荡起双桨--

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1、《让我们荡起双桨》教学设计1教材分析：这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活，热爱党，热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用时本文在结构上的特点。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。　　4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点、难点：重点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”难点：1.理解诗歌内容,启发学生想象，感受诗

2、歌所描绘的情景。2.培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。学情分析：大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。教学准备：歌曲磁带、生字卡片教学时间：2课时第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。一、导入新课：.1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？你们去过北京吗？谁来说一说北京都有哪些美丽的景色？（指名说一说）今天老

3、师就带领同学们去北京玩玩儿好不好？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。（出示PPT，播放歌曲）提问思考：图上画的是什么人？他们在干什么呢？四周有哪些美丽的景物呢？2.他们唱的什么歌呢？板书：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）　　桨：（提醒读准三拼音节jiang）　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、介绍北海公园出示挂图，简单介绍三、初读课文１．播放课文录音。２．借助汉语拼音自学课文。３．检查自学情况。（１）指名读全文。（２）卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒　　　悄悄地　功课（提

4、醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音）四、细读课文１．细读第一小节，教师范读课文。　　（１）指名读课文，要求读出感情。　　这一段共有几句话？用“---”画出表示动作的词语。（２）理解诗句意思。　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上

5、荡舟游玩的欢快情景）　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？、、、（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）海面…四周…小船儿…（３）指名读第五、第六行。　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）　　指名边用手势演示，边比较“轻轻

6、飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）　　（４）指导朗读。　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）　　指名读，集体读。　　（５）小结并板书：倒映环绕（欣赏）２．细读第二小节。　　（１）指名读第二小节。　　（２）理解诗句意思。　　这一节描写了哪些景物呢？（阳光、鱼儿）“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指

7、少先队员，因为它是少先队员的标志）　　人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）教师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。”“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）　　“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）　　诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，哺育了少先队员，让他们茁壮成长。）　　“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼

8、儿真的在望着小朋友，听他