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时间:2019-03-07
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1、《让我们荡起双桨》教学设计1教材分析:这一课是一首儿童歌曲的歌词,写少先队员泛舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少先队员热爱生活,热爱党,热爱祖国的真挚感情。全诗共三节,语言通俗易懂,活泼流畅,亲切感人,读起来朗朗上口。叠句的使用时本文在结构上的特点。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。 4.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点、难点:重点:理解“谁给我们安排下幸福的生活”难点:1.理解诗歌内容,启发学生想象,感受诗
2、歌所描绘的情景。2.培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。学情分析:大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉,教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活,以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验,同时也要注重对学生的朗读训练。教学准备:歌曲磁带、生字卡片教学时间:2课时第一课时教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。一、导入新课:.1.谈话同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?你们去过北京吗?谁来说一说北京都有哪些美丽的景色?(指名说一说)今天老
3、师就带领同学们去北京玩玩儿好不好?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。(出示PPT,播放歌曲)提问思考:图上画的是什么人?他们在干什么呢?四周有哪些美丽的景物呢?2.他们唱的什么歌呢?板书:让我们荡起双桨教学生字:荡、桨 荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang) 桨:(提醒读准三拼音节jiang) 荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。二、介绍北海公园出示挂图,简单介绍三、初读课文1.播放课文录音。2.借助汉语拼音自学课文。3.检查自学情况。(1)指名读全文。(2)卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒 悄悄地 功课(提
4、醒学生读准这几个字:浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平舌音)四、细读课文1.细读第一小节,教师范读课文。 (1)指名读课文,要求读出感情。 这一段共有几句话?用“---”画出表示动作的词语。(2)理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船) “推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。) 第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上
5、荡舟游玩的欢快情景) 他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行) “湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?、、、(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”) 对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)海面…四周…小船儿…(3)指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡) 指名边用手势演示,边比较“轻轻
6、飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动) 小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了) (4)指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气) 指名读,集体读。 (5)小结并板书:倒映环绕(欣赏)2.细读第二小节。 (1)指名读第二小节。 (2)理解诗句意思。 这一节描写了哪些景物呢?(阳光、鱼儿)“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指
7、少先队员,因为它是少先队员的标志) 人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)教师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上。”“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上) “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖) 诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,哺育了少先队员,让他们茁壮成长。) “水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼
8、儿真的在望着小朋友,听他
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