大学生领导力课程简介

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1、————大学生领导力教育与开发项目简介大学生领导力教育与开发项目简介暨暨《《大学生领导力提升大学生领导力提升》》课程概况课程概况课程负责人：：边慧敏：：边慧敏：边慧敏2010年9月大学生领导力开发和培养项目大学生领导力开发和培养项目1.大学生领导力开发培养项目目标2.大学生领导力开发培养途径3.大学生领导力开发培养项目设计4.《《大学生领导力提升《大学生领导力提升》》课程介绍》课程介绍我校的人才培养目标鲜明的提出：“把学生培养成为社会主义经济管理和经济建设的骨干和领导者”。大学生领导力提升
通识教育

2、和领导力提升找到了结合点：通识教育支撑领导力提升
领导力教育是一种以领导为主题或专业，重在培养学生具有领导知识与技能的跨学科教育。大学生在学习政治学、哲学、历史、社会学、心理学、商学、教育学、文学、军事学和传播学等课程时，都有希望积累一些领导学知识。
著名领导力学者伯恩斯所说，“领导学是——或者可以被设计成——我所知的最具跨学科性质的课程。”大学生领导力开发培养途径课堂教学课程辅助活动大学生领导力导师组开发培养途径课外活动讲座或论坛大学生领导力开发培养途径•课堂教学–核心课程与辅助性课程–教师提供一

3、个主题，，，组织学生围绕这个主题进行讨论和辩论，组织学生围绕这个主题进行讨论和辩论•课程辅助活动–经历学习–素质拓展训练、思维训练大学生领导力开发培养途径•课外活动–学生会活动–社团活动–体育活动–学校项目–户外领导活动（（如体能挑战（如体能挑战、、团队建设联系等、团队建设联系等）–实习/社区服务大学生领导力开发培养途径•讲座或论坛•邀请政界、、、商界、商界、、、学术界等知名人士、学术界等知名人士•提供比较前沿或应用性比较强的知识或经验•导师组–结合我校多合作伙伴多专业课题的特点，，，吸收接纳各行各

4、业优秀，吸收接纳各行各业优秀人才和领导进入导师组–固定会面与交流、工作坊、反思讨论会、影子练习大学生领导力开发与培养项目设计WHATIS:大学生领导力开发与培养项目设计Skill:技能Theory：：：理论：理论Regulation:价值观/规范Adaptation：：：适应性：适应性大学生领导力模型领导学知识有关领导学的基础理论知识。知专业知识特定专业领域发挥领导力的基础。识背景知识为其领导活动提供背景信息：跨专业、跨学科知识、多元文化背景知识等。自我管理包括自我的情绪与行为管理、自我的目标与时间

5、管理等。能够在人际关系中做到真诚、主动、交互与平等，善于换位思考、尊重并理解妥善处理人际关系他人感受。内控和团队合作在个人和团队背景下都表现出有效工作的能力人际技能灵活的适应性能快速地调整自己的情绪、心理与行为模式以适应各种情境与形势。大书面沟通能力：能熟悉、略述、书写各种类型的文字稿；技有效地沟通口头沟通能力：具有简练、清晰的演讲习惯，善于总结、传达他人的思想，能学有效地利用肢体语言，讲话真诚。能决策能力指善于根据事实做出合理的决定，也包括支持组织内部的正确决议。创造性和批判具有批判意识与批判性人

6、格，在此基础上能够依靠抽象思维来创造新颖的、独特的概念，能用新的生性思考的能力方法解决新的问题。人格塑造技能包括公平对待他人，及时发现与了解他人的需要，言行一致，表里如一，尊重他人的权利等。领能明确相关问题并阐明解决策略是这一技能最根本的表现，同时敢于及时纠正错误的策略，甚至勇问题解决技能于接受不被广为认可的新决定等。能意识到是什么样的信念、价值、态度与情绪促使你采取了某种行动，能注意到自己当前的情绪状导自我意识态、行为与知觉。力一致性你的行为应该与你的信念和价值相一致，你应前后一致地、真心地、可靠

7、地、诚实地对待他人。价你应该有精力、有干劲为团队及其目标而服务。承诺意味着激情与持久，它能激励个人去服务，能承诺调动集体去努力。承诺源于彼此，但其他人应创造一种能支持某人激情的环境。与他人共同努力，分担责任、义务并分享权力。团队成员间各种想法与才能的结合将增强整个团队值合作的效力，多元化的氛围将产生创造性的思路与行为。共同信念与他人有共同的目标与价值。团队中的每一个成员都能参与组织愿景与目标的形成。观在团队创造性努力的过程中，要认识到以下现实：观点之间的不同是不可避免的；对于不同之处，友好地争论双方

8、应该公开而友好的辩论。认识到社会中的成员是相互依赖的，认识到个人与组织对他人的福利负有责任。一个好的公民或组公民意识织应该通过自己的活动给他人与社会带来积极的变化。大学生领导力开发与培养项目设计••SKILL(SKILL(技能技能))–决策能力–创造性和批判性思考的能力–问题解决技能–内控和人际技能–人格塑造技能大学生领导力开发与培养项目设计••THEORYTHEORY（（理论知识（（（理论知识（理论知识理论知识））–领导学知识–专业知识–背景知识大学生领导力开发与培