【5A版】高一语文中段考模拟试卷.doc

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1、7A版优质实用文档湛江市第四中学高一语文中段考模拟试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷至页，第Ⅱ卷至页。共150分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、选择题（4小题，每小题3分）1、下列横线字的读音全部错误的一组是（）A．遒劲（qiu）团箕（ji）彳（chi）亍跫（qiong）音B．酾（li）酒庐冢（zhong）瑰（gui）怪相与枕藉（jie）C．桂棹（zhao）匏（pao）樽形骸（hai）横槊（shuo）赋诗D．立仆（pu）作揖（yi）浸渍（zi）殒（yun）身不恤2、下列各

2、组词语中书写全都正确的一组是（）A．喋血暇想隐密月明星稀，乌雀南飞B．漫朔惆怅掂量壬戊之秋，七月既望C．青荇波澜喧嚣飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙D．寒喧干炼桀骜寄蜉游于天地，渺沧海之一栗3、下列各句中，横线处的成语使用恰当的一句是（）A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。B．博物馆时保存存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手

3、可热的商品。　D．美国国务卿奥乐布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。117A版优质实用文档7A版优质实用文档4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。C．在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无限的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。D．这家

4、工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。二、读《再别康桥》完成后面问题（2小题，每题3分）（）5、下列各项对首尾两节解说错误的是A．首尾两节诗，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强烈地表达了诗人再别康桥时回肠荡气的思绪和情怀。B．“轻轻的我走了”，“轻轻”是修饰“走”的；“悄悄的我走了”，“悄悄”也是修饰“走”的。这两处状语前置，意在强调“走”的心态，表现了对母校的一往情深。C．首尾两节诗都运了反复的修辞手法。其作用与状语前置有相似

5、之处，都在强调动作的轻悄，表现不事张扬、不忍惊扰的心态，表现了对母校的一往情深D．这两节诗中的“云彩”，都具有象征意义，象征昔日在母校求学时的愿望和理想。她虽然如云彩一样美丽，但毕竟是虚幻的，不切实际的，所以诗人“不带走”，而要向她“作别”。6．下列是对《再别康桥》的理解，其中有错的一项的是（）A．该诗中，作者主要描写了河畔金柳、波光艳影、青荇、柔波、浮藻、星辉、夏虫等物象。117A版优质实用文档7A版优质实用文档B．通过对物象的描写，作者创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围。C．诗中运用了拟人、

6、比喻、反复、排比等修辞手法。D．“在康河的柔波里，我甘愿做一条水草“表达了作者热爱康桥而对其依依不舍的思想感情。7、下列对横线处文言古词的用法归类正确的一项是（）①唐浮图慧褒始舍于其址②火尚足以明也③侣鱼虾而友麋鹿④则其好游者不能穷也⑤所以游目骋怀⑥足以极视听之娱⑦泣孤舟之嫠妇⑧歌窈窕之章A．①⑧/②④/③⑤⑦/⑥B．①②⑧/③⑤/④⑥⑦C．①③⑧/②④/⑤⑦/⑥D．①②④/③⑤⑦/⑥/⑧三、阅读《赤壁赋》节选，完成8—11题（共4小题，每小题3分）。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：

7、“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之顺臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”8．比较下列两组句子中横线处词的意义、用法，选用正确的一项（）①侣鱼虾而友麋鹿②抱明月而长终③苏子愀然④何为其然也A．

8、①和②相同，③和④不同。B．①和②相同，③和④相同。C．①和②不同，③和④相同。D．①和②不同，③和④不同。9．选出全部有活用现象的一项是（）117A版优质实用文档7A版优质实用文档①西望夏口，东望武昌。②舳舻千里，旌旗蔽空。③侣鱼虾而友麋鹿。④渺沧海之一粟。⑤哀吾生之顺臾。A．①③⑤B．②③④C．①②⑤D．②③⑤10、选出理解不正确的一项（）A．“客”一段有两层意思，前一层由三问组成，从怀古方面着笔，为下文写悲做辅垫；后一层转而说到自己，抒写悲观情绪。