2018新人教版部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计3

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1、2018新部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计教学目标:  1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。  2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。  教学过程:  一、创设情境,引入梦境  1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?  2、学生讲自己做的梦。  3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松

2、们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。  师:你们觉得老师的梦怎么样?  生:神奇、甜美。  师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》。  4、揭示课题《彩色的梦》。  二、初读课文,认识生字  1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:  (1)借助拼音将课文读通顺,读流利。  (2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。  (3)找出文中的新词,联系上下文理解。  (4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?  2、检查学生的初读情况。  (1)将学生分成4个小组,每个小班读

3、一个小节,看看哪个小组读得最好。  (2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。  (3)强调存在困难的生字。A后鼻音:坪、囱、精、叮、咛B边音:聊  (4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。  (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。  铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪  叮咛歌声葱郁彩色苹果拉手脚尖季节  (6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。  葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。  叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。  3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?  (1)学生再读课文。  (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。  (3)师小结。课文

4、主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。  三、指导书写  1、学生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。  2、同学们互相提醒。  3、老师指导容易出错的生字。  (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。  (3)森字三个不同的木字的写法。  (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。  4、学生描红,老师巡视指导。  5、学生书写生字。  四、作业  1、书写生字。  2、朗读童谣,读熟悉,读流利。

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