七年级历史(上)期末考试说明

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1、七年级历史（上）期末考试说明考试性质和目的：该考试作为对七年级学生历史学科学习水平的期末检测性考试，考试成绩应较为客观地反映学生的学习情况和评估　教师的教学质量。试题要考查《课标》规定的历史教学三维目标的基本达成情况，即不仅要考查学生掌握历史知识的情况和初步分析问题的能力，还要考查历史课的情感教育功能，进而了解学生历史学习各方面的发展水平和历史学习中存在的主要问题。考虑到我市不同地域学生的实际，考查基本的、基础的历史知识，是该次对七年级学生学习水平进行检测的重点。但试题仍需有必要的区分度和较小的难度。考试内容：

2、《中国历史》七年级上册(2008年秋季使用人教版义务教育课程标准实验教科书)：第一单元中华文明的起源、第二单元国家的产生和社会的变革，占考分的40%；第三单元统一国家的建立、第四单元政权分立与民族融合，占考分的60%。标有★的课即“两汉经济的发展”不考，活动课不考，注释不考，阅读文字不考。按教改《历史课程标准》命题，情感态度与价值观的内容尽可能分地渗透在整个试题中。试题难度：按易、中、难分值比例约为7:2:1。试卷结构：分卷Ⅰ和卷Ⅱ。卷Ⅰ为单选题：25小题，每小题2分，共50分；卷Ⅱ包括：填空题每空1分，共10

3、分；材料探究题14分，问答题26分。考试时间：90分钟。七年级历史（下）期末考试说明考试性质和目的：该考试作为对七年级学生历史学科学习水平的期末检测性考试，考试成绩应较为客观地反映学生的学习情况和评估　教师的教学质量。试题要考查《课标》规定的历史教学三维目标的基本达成情况，即不仅要考查学生掌握历史知识的情况和初步分析问题的能力，还要考查历史课的情感教育功能，进而了解学生历史学习各方面的发展水平和历史学习中存在的主要问题。考虑到我市不同地域学生的实际，考查《课标》要求的基本能力比七年级上期有所提高，但考查基本的、

4、基础的历史知识，仍是该次对七年级下期学生学习水平进行检测的重点，试题仍需有必要的区分度和较小的难度。考试内容：《中国历史》七年级下册(2009年春季使用人教版义务教育课程标准实验教科书)：第一单元繁荣与开放的社会、第二单元的第8课和第9课，占40%；第三单元的第13、14课，以及第三单元统一民族国家的巩固和社会的危机，占考分的60%。活动课不考，注释不考，人物图不考，阅读文字不考。按教改《历史课程标准》命题，情感态度与价值观的内容尽可能分地渗透在整个试题中。试题难度：按易、中、难分值比例约为7:2:1。试卷结构

5、：分卷Ⅰ和卷Ⅱ。卷Ⅰ为单选题：25小题，每小题2分，共50分；卷Ⅱ50分：填空题每空1分，共10分；材料探究题14分，问答题26分。全卷100分。考试时间：90分钟。八年级历史（上）期末考试说明1．考试性质和目的：该考试作为对八年级学生历史学科学习水平的期末检测性考试，考试成绩应较为客观地反映学生的学习情况和评估　教师的教学质量。试题要考查《课标》规定的历史教学三维目标的基本达成情况，即不仅要考查学生掌握历史知识的情况和初步分析问题的能力，还要考查历史课的情感教育功能，进而了解学生历史学习各方面的发展水平和历史

6、学习中存在的主要问题。考虑到我市不同地域学生的实际，考查基本的、基础的历史知识，是该次对八年级学生学习水平进行检测的重点。但试题仍需有必要的区分度和较小的难度。2．考试内容：《中国历史》八年级上册(2008年秋季使用人教版义务教育课程标准实验教科书)：第一单元侵略与反侵略；第二单元近代化的探索，占考分的40%；第三单元新民主主义革命的兴起；第四单元中华民族的抗日战争；第五单元人民解放战争的胜利；第六单元经济和社会生活，占考分的60%；第七单元不考，活动课不考，注释不考，阅读文字不考。按教改《历史课程标准》命题，

7、情感态度与价值观的内容尽可能分地渗透在整个试题中。3．试题难度：按易、中、难分值比例约为7:2:1。4．试卷结构：分卷Ⅰ和卷Ⅱ。卷Ⅰ为单选题：25小题，每小题2分，共50分；卷Ⅱ包括：填空题每空1分，共10分；材料探究题14分，问答题26分。5．考试时间：90分钟。八年级历史（下）期末考试说明1．考试性质和目的：该考试作为对八年级学生历史学科学习水平的期末检测性考试，考试成绩应较为客观地反映学生的学习情况和评估　教师的教学质量。试题要考查《课标》规定的历史教学三维目标的基本达成情况，即不仅要考查学生掌握历史知识

8、的情况和初步分析问题的能力，还要考查历史课的情感教育功能，进而了解学生历史学习各方面的发展水平和历史学习中存在的主要问题。考虑到我市不同地域学生的实际，考查《课标》要求的基本能力比七年级及八年级上期有所提高，但考查基本的、基础的历史知识，仍是该次对八年级下期学生学习水平进行检测的重点，试题仍需有必要的区分度和较小的难度。2.考试内容：《中国历史》八年级下册(2009年春季使用人教版义务