专题32+生态系统的物质循环与信息传递（练）-2018年高考生物一轮复习讲练测+Word版含解析.doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家专题32　生态系统的物质循环与信息传递真题回放1．（2016年新课标Ⅰ卷，5）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（　　）A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗

2、标准【答案】B2．（2016年江苏卷，20）为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的符合菌剂。下列相关叙述错误的是（　　）A．加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性B．该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环C．土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度D．农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值【答案】B【解析】加入菌剂增加土壤中生物的种类和数量，提高土壤生态系统的稳定性，A正确；该菌剂减少了残留农药进入

3、农作物，用于其他生物的自下而上，促进土壤中的物质循环，B错误；土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度，C正确；农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值，D正确。3．（2015年新课标Ⅱ卷，4）下列有关生态系统的叙述，错误的是（　　）A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失-9-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳

4、定【答案】B4．（2015年海南卷，28）回答下列关于红树林生态系统的问题：（1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于＿＿＿（填“间接”或“潜在”）价值。（2）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。图中A表示＿＿＿＿＿＿＿，生物成分E表示＿＿＿＿＿＿。生物成分F表示＿＿＿＿＿＿，＿＿表示初级消费者。【答案】（1）间接价值（也叫生态功能）（2）大气中CO2库生产者分解者C【解析】（1）红树林具有调节气候、

5、保护海岸的作用，属于生物多样性的间接价值，也叫生态功能。（2）分析图形可知，图中A是大气中的CO2库，E与A之间为双向箭头，说明E是生产者；C以E为食是初级消费者，B是次级消费者，D是三级消费者。各种生物的能量均流向F，且F能将生物群落中有有机碳分解为CO2释放到大气中，所以F是分解者。模拟演练-9-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家1．（广东省深圳市2017届高三2月第一次调研（一模）理综生物试卷）松土是农作物栽培的传统耕作措施．相关看法不合理的是（　　）A．可以

6、增加土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收B．能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C．容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素D．降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放【答案】D2．（江西省南昌三中2016-2017学年高三上学期月考生物试题）如下图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）　　　　　　　　　A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越多C．丙一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏【答案】B【解析】根据题意和图示分析可知

7、：图示表示某种生态系统中4种成分之间的关系，首先根据双向箭头可判断出丁是无机环境、甲是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此丙为分解者；其余均为消费者，即乙为消费者。甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落，A错误；乙2以乙1为食，所以乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越多，B正确；丙是分解者，但不一定是原核生物，如蚯蚓能分解腐烂变质的物体，在生态系统中属于分解者，C错误；丁为大气中的二氧化碳库，所以丁的含量增加将导致温室效应，D错误。-9-www.ks5u.com版权所有@高考资源网

8、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家3．（四川省绵阳中学实验学校2017届高三5月模拟理综生物试题）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化过程示意图。下列分析不正确的是（　　）A．在该河流的AB段上，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而被大量消耗B．该河流生态系统的结构包括