一年级下音乐计划1

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1、07---08学年度第二学期音乐教学计划学校：中心小学年级：一年级任课教师：张春荣一，使用教材：义务教育课程标准试验教科书音乐第2册二，班级情况分析：1、基本情况：合计（人）男（人）女（人）7939402、学习水平分析上学期期末考试成绩或等级统计参加考试人数（人）90—100优秀80—89良好70—79一般60—69一般60分以下较差人数%人数%人数%人数%人数%795063%2531%46%一年级学生刚刚步入学校，开始接受义务教育。虽然经过上学期的学习，初步懂得了一些学习知识，但是对学习习惯等一些常规知识还知道得不多。教师在教学过程中要让学生养成良好的学习习惯，逐步培养学生的

2、动手、动脑的习惯，让他们主动学习，主动发展，健康成长。三、教材分析：本册教材共11课，编写教材的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。因此，音乐审美教育不仅要完整的体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。2、以音乐文化为主线本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系。把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。3、以音乐学科为基点从音乐的诸

3、要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色等等，教材都一一通过各单元由浅入深的步步展开。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。四、学期教学总目标1、重视以审美为中心的教育，逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、重视开拓音乐文化，以文化主题组织教学。3、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4、生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质。5、开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，提高综合文化素质。6、激发

4、、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。五、教学具体措施1、认真学习新课程标准，明确新课程标准提出的音乐教学目标，落实《标准》的各项要求。2、以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定基础。3、从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担于畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。4、重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展学生的音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。5、改善评价机制，既注重终结性评价，又注重过程性评价。6、开展丰

5、富多彩的音乐兴趣小组活动，给学生的发展创造条件。7、结合重大节日，举行文艺表演，给学生创造表现自己机会。七、教学进度安排周次起止日期教学内容及活动教材页数课时数12.22—2.23第1课春天2---7122.25—3.1233.3—3.8第2课放牧10--13243.10—3.15253.17—3.22第3课手拉手14--19263.24—3.29第4课长鼻子20--27273.31—4.5第5课跳起舞28--31284.7—4.12第6课咯咯哒32--41294.14—4.19期中测试2104.21—4.26第7课大大的海42--442114.28—5.3第8课幸福生活45-

6、-492125.5—5.102135.12—5.17第9课巧巧手50--572145.19—5.24第10课汪汪与咪咪58--652155.26—5.312166.2—6.7第11课猜一猜66--692176.9—6.14游戏宫702186.16—6.21期末复习2196.23—6.28期末测试2