社会交通规则类说课稿

《社会交通规则类说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、自己按照8分钟时间整理大班社会《交通规则我知道》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！一、说设计意图本次活动设计的内容是社会领域：交通规则。我们都知道，交通安全无比重要。幼儿园人班的孩子，安全意识淡薄，自我保护意识较弱，缺乏遵守交通规则意识，因此加强交通规则的学习是必要的。《纲要》也提出”应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。因此我选择并设计本次活动。让幼儿在看看、玩玩中加强对生活中常见的交通标志的认识和理解。二、根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认

2、知水平及实际情况，此活动的目标定位于：1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用；2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力；3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。其中活动难点是解读交通标志图。活动重点是在口常生活中，能自觉地遵守交通规则。三、说教法、学法《纲要》指出：”教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求”形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：1、演示法：以多媒体课件再现生活情境，能激发幼儿学习的兴趣，使

3、活动生动活泼、直观；2、提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新的知识和发展智力；3、讨论法：在活动中适当的让交流讨论，有助于培养幼儿合作学习的意识；整个活动，尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感，本活动我采用了”观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的枳极性。四、说活动准备丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游

4、戏之中，我做了如下物质准备：1.立体的交通标志（停车标志、红绿灯、左右转弯标志），”十字路口”场景布置。2.多媒体课件：（1）喧闹的马路；（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面3.配乐儿歌。经验准备：1•教师和幼儿一起收集有关“交通标志图“的信息图片。五、说活动过程要想使活动目标顺利实现,要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。本次活动将以”遵守交通规则”为话题，以”设置悬念，观看交通安全事故视频”为切入点，通过'•讨论交流、了解标志”、”交警指导、遵守交通'•、”欣赏儿歌、归纳小结””模仿游戏、体验生活”四个主要坏节，提高孩子独立在马路上行

5、走的安全意识，学习保护自己。第一环节：教师以”兰兰的爸爸去幼儿园的路上发生了可怕的事情”设置悬念引导孩子观看交通事故视频，直观地再现了生活情景，很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。紧接着提出”为什么会发生这样的事故？马路上为什么要有红绿灯？”等问题，启发幼儿积极思考，讨论交流。通过交警解答，充分调动了孩子们学习的积极性，形成了生生互动，师幼儿互动合作学习机制。为下环节的学习打下了基础。第二环节：解读交通标志图、了解标志的作用，这是本次活动的难点所在。标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，与幼儿的生活息息相关。引导幼儿认识常见的交通标志有着重要的意义。”在

6、车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志？”引发幼儿持续探究、学习的愿望。建构主义理论提示我们，在教学屮，要帮助孩子利用情景、协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我通过展示师幼共同收集的各种交通标志图，让孩子在“标志”情景屮，与标志零距离接触。通过看、听、找，帮助幼儿认识常用的交通标志，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。这一环节充分体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者。第三环节：交警指导、遵守交通。在这一部分，通过以交警考考幼儿的形式，引导幼儿判断分析课件屮所出示的常见的交

7、通行为画面，帮助幼儿了解哪些是正确的交通行为，哪些是不正确的交通行为，掌握正确的行走方法。活动屮，交警的参与，幼儿主动学习的积极性高涨起来，而交警及吋适当的应答和肯定，形成了合作探究式的师生互动。第四环节：欣赏儿歌，归纳小结。这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松愉快的儿歌声屮，进一步掌握过马路的正确方法。儿歌内容简单，朗朗上口，句子工整、押韵，孩子们在不知不觉中很快就记住了过马路的正确方法，让孩子紧张的注意力得到暂吋的蔬缓，为下一个游戏环节作铺垫。第五环节：模仿游戏、体验生活。这是本次活动的高潮部分，也是本次活动动静交替原则的体现。通过上面几个环节的学习，

8、孩子们对常见的交通标志及其作用有了初步的了解。为了让