二十五部影片外加十部影片的片目和分析的重点

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1、二十五部影片外加十部影片的片目和分析的重点1、一个爱情的故事cronacadiunamora导演安东尼奥尼1950开放性空间的探索画框上的打网球的人，女主人公家里PARTY那个带叭狗的女人，桥上360度2、野草莓–、瑞典、伯格曼共时代过去和现在出现在同一空间    广岛之恋–法、新浪潮阿仑.雷乃现在与过去之间的视听关系    失去平衡的生活–加拿大实验电影，用快动作和慢动作来表现日常生活里的动作        –时间共时，视觉的时空转换、快慢3、战舰波将金号        –苏联，爱森斯坦延时动作敖德萨阶梯迎击舰队4、公民凯恩citizenkane    美国，导演奥逊.威尔斯现代电

2、影里程碑一分为三节关于一个人的一生，四个人讲了四个不同的故事两场歌剧演出，5、柏林交响曲[德]Berlin:DieSinfoniederGroßstadt(1927)-视觉节奏第一部探索视觉节奏的影片开端–从静到动从少到多，从慢到快，中午的运动方向6、毕业生[美]GRADUATETheGraduate(1967)DirectedbyMikeNichols   上发条的橘子AClockworkOrange(1971)DirectedbyStanleyKubrick长焦与广角与内容的关系7、猎鹿人[美]TheDeerHunter(1978)DirectedbyMichaelCimino 

3、   声音环境视听相对平衡，声音创造空间8、现代启示录的真正的后期配音巨片的后期，空中骑兵段落，127条音轨9、allthatjazz        –现代时空观念1979电影时空观念，MTV10、虎虎虎、        –逼真性历史的逼真–起飞11、雨中曲、        –有声片早期有声片的制作，不对口型12、丹麦交响曲        –匹配剪辑光声的匹配13、罗生门、        –不同机位的叙事五个不同视点与不同机位14、法国贩毒网        –没有情节的段落跟踪与地铁15、暗杀托落斯基、法国中尉的女人        –空间转换车里开端16、这里的黎明静悄悄      

4、  –苏联空间观念开端，第一集结尾布谷鸟17、雁南飞        –情境设置出发，自杀，复员兵18、士兵之歌        –无言与对话结尾的运动与对话19、邦尼和克莱德        –双人镜头与正反拍开端与结尾20、东京物语        –日本民族风格开端，疗养地，POV21、爱情的故事        –音乐SPOTTING22、名誉、        –时间设计，声音空间三分钟23、从毛到莫扎特        –音乐剪辑结尾十分钟24、甘地        –室内空间，节奏大建筑，红墙事件25、马蒂        –第一部电视电影舞厅26、赤贫的岛、        –无言找医生

5、的段落27、克莱默夫妇        –各种视听因素的运用最后20分钟28、精神病患者        –心理蒙太奇我所提的并不代表一部影片的全面，这只是我认为对于某个问题用这部影片的例子更合适。你还可以从这部影片中看到别的好例子。不过这是你自己的事了。我从教学的经验来看，把所有的例子都从一部影片中找出来，范围太窄。应该让学生多看到一些片子。我推荐这些片子给他们学习，其中包括好莱坞娱乐片，我是要你看娱乐片也怎样使用视听语言，他们用得比我们的自称为艺术片里的视听语言还要好。这是为什么。不能因此把它们抬高为艺术，那我就成了傻B了。我也不会像傻B一样地说，我只看人物，在好莱坞影片里看人物？！

6、我希望你们每个人都认真地做。我给你们上了一年的课，这个学期结束后我就不再教你们了，也许我就离开这个学校了，这里不是久留之地，一个个都是见钱眼开的家伙。没有必要让他们用我的名字来招来学生。他们给的是什么设备！为教学提供了多少方便？就看看他们设的课，电影电视有必要设表演课吗？舞台照明跟电影的布光是一样的概念吗？如果那位搞舞台灯光的老师说，电影电视的布光我教不来。那还有点希望。至少这位老师知道舞台的光与电影的光的不同，如果那位老师他能教电影电视的布光，那你们就倒霉了，他根本不懂得光。舞台的也不懂，电影的也不懂。考虑到诸多的问题，我把我们这门课的考试变成一次总复习。同时也是一次自学的训练。根

7、据我的经验，如果你们想继续前进的话，在大陆这个电影电视的坏环境里，你只有靠自学。如果我没有受到那些坏习惯的沾染，那你们也不会。我要求你们必须做到的正是一种最好的自学手段。你们有了这二十几部影片做底子，你们在看其它影片的时候，会越看越精。重要的是，你们先得把这二十几部片子吃透。这二十部影片几乎包罗了电影的各个方面，时间，空间，光和声，风格，叙事，非叙事。记得这几次课我们在演习的时候我给你们提什么问题吗？那都是关键性的问题。比如，法国贩毒网里的第一个镜头，我问