企校共建型企业大学研究——以中国南车大学为例

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1、目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．II第一章引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1第一节研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1一、国内形势及国际化需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一2二、企业培训体系升级及发展战略要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．2三、企业大学模式创新的需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一2四、契合企业战略发展需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3第二节国内外研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯3一、国外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、国内研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4第三节建设企业大学的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6一、企业大学的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6二、企业大学建设的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一9第四节研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．10一、研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10二、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11三、思路设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11第二章企业大学的

3、发展现状和趋势分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第一节企业大学的发展现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13一、企业大学的建设情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13二、企业大学的建设类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14第二节企业大学的发展趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．17一、企业大学的数量将持续增加⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17二、企业大学的地位和功能将更加凸显⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17三、成为企业文化的传承者和建设者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17四、企业大学将走独立运营与合作发展的道路⋯⋯⋯⋯⋯⋯18五、企业大学将成为终身学习的主要载体⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯18第三节企业大学存在的问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．19一、理念和功能定位不准确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19二、结构设计不科学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19三、过分追求硬件设施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19四、偏离企业大学的本质任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20五、盲从、跟风现象严重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20第三章企校共建型企业大学典型案例一中国南车大学建设⋯⋯⋯21第一节中国南车大学的战略定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21一、使命⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21二、愿景⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21三、功能定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21第二节中国南车大学的组织构架及职能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．23一、决策委员会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24二、咨询委员会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24三、管理层⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24四、职能机构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24五、专业学院⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25第三节中国南车大学的运营管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一27一、外部管理流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27二、内部运营流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28三、人员管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29四、费用管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29第四节中国南车大学的课程体系建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．30一、着力打造独有课程体系的建设目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30二、树立基于岗位能力的课程体系建设思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30三、建设基于能力素质模型的系统化课程内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯31四、策划基于人才育成的“聚焦5+1’’项目计划⋯⋯⋯⋯⋯．32五、完善基于项目的总体课程建设规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯37第五节中国南车大学的办学特色与运行绩效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．39一、办学特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39二、运行绩效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40第六节不足与反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41一、运行时间短，运行效果未得到充分体现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41二、机制尚不健全，各类培训未能完全按规划实施⋯⋯⋯⋯4l三、企校联系、企校合作需要大力加强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4l第四章企校共建型企业大学发展的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43一、打造特色，立足产业链发展建设企业大学⋯⋯⋯⋯⋯⋯43二、找准定位，围

8、绕企业战略建设企业大学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43三、高屋建瓴，以体系建设为抓手建好企业大学⋯⋯⋯⋯⋯43四、强化合作，做好企校优势资源利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44第五章结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯