护士礼仪及其行为规范[11页]

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1、个人收集整理勿做商业用途封面作者：ZHANGJIAN仅供个人学习，勿做商业用途11/11个人收集整理勿做商业用途《护士礼仪及行为规范》教学大纲（供护理专业本科学生使用）四川大学华西临床医学院护理系《护士礼仪及行为规范》教学组2009年2月一、课程基本信息课程名称：《护士礼仪及行为规范》课程号：50230115课程类别：专业课程学时：32学时学分：2学分二、教学目的及要求（见具体章节）三、教学内容（见具体章节）四、教材名称：《护士礼仪及行为规范》主编：李继平（护士职业培训试用教材）五、主要参考资料：1.金正昆,服务礼仪教程,中国人民大学出版社

2、,1998.12.北京2.刘逸新编译.礼仪指南.中国纺织出版社，2004.7，北京3.詹姆斯.H.罗宾斯,(美),敬业-美国员工敬业精神培训手册,世界图书出版公司,2004年,北京文档收集自网络，仅用于个人学习4.粱银辉,现代护士礼仪素养，湖南科学技术出版社，2001.5，湖南六、成绩评定：理论考试成绩占60%、实践考试成绩占30%11/11个人收集整理勿做商业用途，平时成绩占10%。前言护士礼仪及行为规范是护理专业学生的人文修养课程，突出以人为中心的要求。其目的是通过对本课程的学习，让学生全面系统地掌握护士礼仪及行为规范的基本内容，理解护

3、士礼仪及行为规范的基本理论，掌握护士应当遵守的礼仪规范和应当注重的礼仪修养，从而提高护士自身素质。文档收集自网络，仅用于个人学习教学大纲根据2005年4月出版的护士职业培训适用教材《护士礼仪及行为规范》制定，供护理专业本科学生使用。文档收集自网络，仅用于个人学习教学大纲包括章节的目的要求、教学内容、教学方法和教学时数。在教学的目的要求方面从了解、熟悉、掌握三个不同的层次明确学生通过本章的学习后所要达到的学习目的。教学内容以护理专业应掌握的礼仪规范为重点。在教学方法上，采取讲授、讨论、示范、练习、角色扮演等不同的方法，注重启发式教学，按照循序

4、渐进的规律组织教学活动，鼓励自学和护理礼仪实践。通过学习该课程后学生应具备能正确运用护士礼仪及行为规范的基本理论、基本知识和基本方法，正确运用于护士礼仪于护理实践活动中，提高护士人文修养及综合素质。学习时要对教材的结构体系有一个概括的了解，以便把握各章节的地位、特点和相互联系，并从总体上把握这门课程的学习要求以及重点、难点，有针对性的学习，提高学习效率。文档收集自网络，仅用于个人学习护士礼仪及行为规范教研组第一章护士礼仪概述【目的要求】1.了解礼仪的发展过程2.掌握礼仪的含义和特征3.掌握礼仪的基本原则4.熟悉国际礼仪通则【教学内容】第一节

5、礼仪概述一、礼仪发展简介二、礼仪的基本含义和特征11/11个人收集整理勿做商业用途三、礼仪的作用及功能第二节中外礼仪原则一、礼仪的原则二、中外礼仪的特点三、国际礼仪通则第三节护士礼仪与礼仪习得一、礼仪与护理专业人员的精神文明建设二、护士职业形象与护理实践三、护士礼仪的表现形式四、护士礼仪的习得与施行【教学方法】课堂讲授、讨论等【教学时数】2学时。第二章护士职业形象与行为规范【目的要求】1.理解护士职业道德的基本内容2.熟悉护士职业形象要求3.熟悉护士职业行为的理论基础4.掌握护理人员敬业精神的培养5.掌握护士记录规范的基本要求【教学内容】第

6、一节护士职业道德一、护士职业道德规范二、护士职业形象要求第二节护士职业行为的理论基础一、护理专业相关基础理论二、护理专业理论第三节护士的敬业精神与职业能力一、培养敬业精神二、护士敬业精神的保证-职业素质三、护士敬业精神的基石—职业能力第四节护理记录规范一、护理记录的类别及内容二、护理记录基本要求【教学方法】课堂讲授、讨论等11/11个人收集整理勿做商业用途【教学时数】2学时。第三章护士语言规范与礼仪修养【目的要求】1.了解言谈礼仪在护理工作中的重要性；2.熟悉护士站的应对礼仪；3.熟悉护理工作中的电话礼仪；4.熟悉护理工作中的礼貌用语与禁忌

7、用语；5.掌握护患交流的技巧；6.掌握特殊情况下的护患沟通。【教学内容】第一节护士言谈礼仪一、护士语言技巧二、护理工作中的礼貌用语与禁忌用语三、护士站接待与应对四、电话礼仪第二节护理工作中的沟通一、医院关系与沟通二、护患关系与沟通三、特殊情况下的护患沟通四、影响护患沟通的主要因素【教学方法】课堂讲授、讨论、角色扮演等【教学时数】2学时。第四章护士仪态礼仪【目的要求】1．了解仪态的基本要求及功能2．掌握站姿的基本姿势和要求，避免不良站姿的出现3．熟悉就座的要点，掌握坐定的姿势，避免出现不良坐姿5．掌握行姿的基本要求及在不同工作环境中的行姿6．

8、熟悉手势的基本原则7．掌握常用的手势8．掌握在工作环境中的行为要求9．了解表情的特点10．熟悉如何正确运用目光和面容11．掌握护士的笑容的作用及正确11/11个人收集整理勿做商业