幼儿教师招聘公共基础知识模拟试题2套

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1、实用标准幼儿教师招聘公共基础知识模拟试题（一）一、单选题1.古罗马昆体良的教育著作是（A）。A《论演说家的教育》B《理想国》C《大教学论》D《教育论》2．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》3.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A）。A．生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说4.终身教育思潮的主要代表人物是（A）。A.保罗.朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳5.一个生来失明的孩子不可能培养成为一个画家，说明了下列哪

2、种因素对人发展的影响？（A）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（B）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能能动性7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约8.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系式（C）。A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况9.涂尔干说：“教育是成年一代对

3、社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（A）。A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具精彩文档实用标准C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育10.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（B）的特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性11.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（A）A.人格尊严权决定的B.人身自由权决定的C.隐私权决定的D.名誉权决定的12.将课程分为基础

4、型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的13.（D）是对某种教育活动的价值判断。A.教育测量B.教育测验C.考试D.教育评价14.一个测验所测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）A.信度B.难度C.区分度D.效度15.整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（A）A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略16.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B）A.原型启

5、发B.定势C.迁移作用D.功能固着17.营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象的心理学解释是（A）A.短时记忆容易被新输入的信息替代而丧失B.人不能同时做两件事C.营业员要有很强的责任心D.营业员的心算不熟练18.只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的（B）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段19.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（B）A.精加工策略B.元认知策略C.组织策略D.复述策略精彩文档实用标准20.判断下列哪种特征是处在具体运算儿童的典型特征（B）A.动作化表现B.可逆C.单维D.系统21.假如家长想用看电视作为强化物奖

6、励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最适合的安排是（D）A.让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚过度看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视22.某些学校有时在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验难以保证测验的（A）A.效度B.信度C.区分度D.难度23.吹拉弹唱属于（C）A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能24.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（C）A．获得B．消退C．分化D．泛化25.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实

7、践锻炼的结果D．通过学习而形成的26.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象称为（B）A定势B功能固着C问题表现D知识结构27.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（D）A.全身松驰训练B.强化法C.肯定性训练D.系统脱敏法28.对学习活动所要达到目标的主观估计被称