教学部副主任2019学年第一学期期末述职报告

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1、教学部副主任2019学年第一学期期末述职报告本学期即将结束,自八月份开学以来,我们努力以最快的速度了解商鲲、融入商鲲,建设商鲲,各项工作扎扎实实,稳中求进,既取得了一定的收获,也存在着某些遗憾和不足,现总结如下:1、迎接2018级新生入学2、收拾整理原平谷校区,全力配合新校区搬迁工作3、制定暑假开学老生班教学计划,并与学生处共同组织老生如期开课,并配套相应的师资与教学资源4、为新校区招聘员工,按计划完成招聘师资任务,确保如期开课5、协助教学部组织全体新任教师的试讲活动,并担任评委6、担任暑假开学与新生军训结束前这段过渡

2、时期的教学任务7、参加并积极组织集团员工培训会,并获得总结表彰8、对全体任课教师进行数次师资培训,进行听评课活动,确保正常开课的常规运行秩序和相对较高的师资水平9、积极配合集团全体新生在校区组织的大阅兵活动10、除分管教学部行政工作、教研室工作外,兼任18级新生的《商品销售技巧》课程教学任务11、出功出力,全力配合新校区的基础建设,建设美丽校园12、参加并协助学院安保处组织全体学生的消防演练活动13、积极参加学院大讲堂组织的抗美援朝若干历史回顾,以及廊坊市区检察院组织的法制讲座宣讲活动14、组织综合素质教研室的办公室筹

3、建、搬迁,以及教研室的全面管理和建设,指导和督促所属人员完成本职工作,包括人员管理、工作计划执行检查、常规教学检查、听评课、业务培训、教学文件审核、劳动纪律管理、教育教学档案管理、外部联系和内部协调等15、协助学校教学部组织客服证等职业资格证书的考试工作16、积极支持商鲲教育杂志的编写工作,并组织撰文投稿17、协助教学部,积极开展各种教学活动,贯彻集团院校三部下发的说课大赛文件精神,并组织实施校区的预决赛评比工作18、配合学校及团总支对全体新生开展纪念一二九运动的专题宣讲报告,并获得师生高度好评19、开展了解商鲲、融入

4、商鲲集团文化培训学习和测试活动20、迎接并积极配合集团、院校及督导处等各级领导的参观视察工作21、协助学校教学部统一安排2018-2019学年度第I学期期末考试、阅卷、成绩登统、文件归档等工作22、协助学校教学部安排部署寒假工作,修订下学期教学及工作计划、课程设置,选聘教师、订购教材,制定课程表等。主要问题:1、新加入商鲲,对集团、院校的文化、管理、业务及运行模式还需要深层次的了解和熟悉2、学校属于初建规模,教学硬件资源相对匮乏,教学环境和教学效果受到局限3、师资队伍参差不齐,学历结构、专业学科背景、年龄及性别比例不够

5、科学完善4、缺乏软件基础设施建设,师资培训渠道狭窄,知识、视野、创新等跟不上,高端师资引进不来,一定程度上影响了视野的开阔以及专业整体水平的提高5、保障机制、激励机制、竞争机制、监督机制等亟待科学完善等。陈云同志说过,不唯上,不唯书,只唯实,而我们的职业标准要求,简单概括为八个字外塑形象,内强素质,既要高端大气上档次,又要低调奢华有内涵,既有颜值又有才华,IQEQAQ俱高,还要经得住实战考验,经得起时间推敲---而我们的任务是面对较差的生源质量,在最短的时间里拔苗助长、点石成金,内、外在打造,360度蜕变。如何实现

6、?真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见,这是既要质量又要数量,既有宏观又有微观,既有团结又有协作,既有人力又有精力,既有规划又有落实的一系列流畅的系统工程,所以说十年树木百年树人,冰冻三尺非一日之寒,所谓知识变化气质,学习是个量变达到质变的过程。教育,是培养学生成人,而不是成器,一所精英学校,更不是简单的把校园从象牙塔变成加工厂,教育性的投资不等于教育,职业教育更是如此。每当新的学期伊始,面对学生每一双唧唧待哺、纯洁无瑕、天真烂漫的眼眸,我总是思考三个问题,学生怀揣着梦想,负载着家人的重托,满怀希冀和憧憬的来到我们学

7、校,作为他们的教育者和未来的领路人,我们究竟能给他们什么,拿什么给?---俗话说:身教重于言教。前人有过这样的比喻:学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效自不求而至,不为而成(梅贻琦先生的治学名言)。哈佛大学校长德鲁福斯特说:一所大学,既要回头看,也要向前看,大学是对永恒做出承诺。所以,为人师表,不误人子弟,传道、授业、解惑,培养人才,是教育者和办学者的责任和担当,这更是一份功德。教育是一个随风潜入夜,润物细无声的过程。作为从教者,我们每个人心中都该有一盏灯塔,点

8、亮每一个学生的智慧和美好的人生。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。这是学习的悟性与通透,也是教育的一种更高境界。家有万贯,不如薄技在身。遗子千金,不如遗子一经,有人说,一个人能走多远,要看他与谁同行;一个人有多优秀,要看他经谁指点;一个人有多成功,要看他与谁相伴。周总理说,与有肝胆人共事,从无字句处读

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