初三政治备课组工作计划范文

《初三政治备课组工作计划范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初三政治备课组工作计划范文　　初三政治备课组工作计划范文1　　一、指导思想：　　落实推进xx市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。　　二、教学进度：　　1、20xx年9月1日----20xx年3月中旬，完成初三年级所学内容；　　2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；　　3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习；　　4、20xx年升学考试前，完成第

2、三轮总复习。　　总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。　　三、教学建议：　　1、转变观念，二期课改“进头脑”。　　要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。　　在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。　　2、改革备课，减负增效“磨好课”。　　在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的

3、多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。　　3、提高素质，提供舞台“练内功”。　　要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活

4、动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。　　四、教学措施；　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；

5、要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。　　6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。　　五、奋斗目标：　　合格率　　升学率　　优秀率　　初三政治备课组工作计划范文2　　新学期又开始了，为了

6、更好的完成九年级的政治教学工作，我们九年级政治备课组经过集体研究，在本学期做出以下计划：　　一、学生现状分析　　今年的初三有10个班，初三年级学生多，整体素质一般。每周两节课，教学任务很重，政治课的学习、复习任务只能在课堂完成。九年级政治知识性、理论性很强，理解有一定的难度，由于是开卷考试，有些学生对本学科不够重视，学习缺乏积极性、主动性。学生知识面很窄、分析问题、解决问题的能力有待于进一步提高。　　二、教学进度与目标　　本学期计划完成九年级全一册的教学工作，下学期全面转入复习。复习顺序为九年级全一册，八年级上下册，七年级上下册、综合复习、时政热点复习。争取完成两轮的复习工作。争取明年

7、会考学生合格率100%。　　三、具体措施　　1、积极开展小组合作学习，继续践行二二七教学模式，使学生主动发展、主动参与、主动探究，促进教学质量的提高。　　2、加强集体备课，精心设计学案，切实提高本备课组教师的业务水平和整体素质。加强课堂教学的研究，开展丰富多彩的课堂教学活动，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。　　3、着力提高课堂效率，向45分钟要质量，确保教育教学任务的完成，课堂上多关注学困生，对他们要有耐心，对他们多给予鼓励和表扬