热工仪表自动化要点课程建设表

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1、重点建设课程申报表院系部：课程名称：热工测量及仪表所在专业：电厂热能动力装置主持人：银川大学制9课程名称热工测量及仪表学时64学分4课程负责人学历职称主讲教师辅修与辅导教师姓名学历职称姓名学历职称课程建设内容及创新思路介绍：热工测量及仪表课程建设以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，强化学生基本素质、实践能力和职业技能的培养，积极探索适应社会需求的多样化应用性人才培养模式，构建有高职高专特色的、理论与实践并重、以岗位群技术应用能力为主线的教学体系。通过教学方法改革和采用现代化教学手段，提高教学效果。具体内容：（1）构建热工测量及仪表课程新体系（2

2、）热工测量及仪表课程教学内容的改革（3）教学方法和教学手段的改革（4）考试考核方法的改革（5）热工测量及仪表实验室建设（6）热工测量及仪表专业课程师资队伍建设课程建设要体现教育教学改革的方向，引导教师创新。具体创新思路：（1）在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系（2）在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合（3）坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。9有无教学大纲有现行教

3、学大纲编者、时间教研室、2006年6月对现行教学大纲的评价：现行教学大纲是为了应付高职高专水平评估，本教研室参照本科院校《热工测量及仪表》课程教学大纲于2006年6月制定的，大纲注重理论教学，对实践教学要求底，对我校高职高专教育来说显然教学大纲内容、形式老化，与当前教学改革发展和培养操作应用型人才的要求不相适应，急需改进。编写（或修订）教学大纲的计划（承担人、进度、完成时间）：(任务　承担人进　度　计　划　　完成时间专家评审)目前，我们已经准备在学习、研究、参考院校精品课程的教学大纲基础上，重新修订教学大纲，具体计划如下：1、教学大纲修订任务承担人：

4、2、2009.5---2010.1收集资料、调查研究、撰写大纲修订初稿3、2010.2---2010.3对大纲修订初稿征求意见、修改、撰写试行稿4、2010.4---2010.6按新大纲进行教学实践5、2010.7---2010.9检查、总结、确定教学大纲正式稿“三基”教学及创新能力培养方案的编写计划：1、为了不断跟踪新技术，强化应用，从教材结构形式上我们最终采用了模块化的课程结构，将整个《热工测量及仪表》的教学内容划分为三个模块（热工测量和仪表、自动控制原理、热力过程自动控制系统），每个模块相对独立，具有灵活多变性。2、用可编程调节器替代DDZ-Ⅱ

5、和组装仪表，用智能变送器替代模拟变送器，使学生及时掌握新技术，更好地为生产实际服务。3、可编程调节器在大型火电厂的用量也越来越少，甚至成了改造的对象，针对这种情况，我们在讲授单回路控制器的基础上，增加了分散控制系统。9选用教材名称：热工测量及仪表编著者：朱祖涛罗万金出版单位：电力工业出版社是否教育部推荐教材：是对现行教材及参考资料的评价：本教材是国家推荐使用的优秀教材。但有些内容不适合高职高专教育的要求，需要按照突出性、实践性的原则重新组合课程结构，更新教学内容，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。在满足教学大纲要求的前提下，根据不同专业要求，选

6、用更合适的教材。本课程的教学日历、教案、教学总结材料、课程建设达标计划等工作文件的情况：本课程现具有教学日历两本，教案两本，教学总结材料两份，但课程建设达标计划等工作文件没有。本课程各个教学环节的改革方案和措施及实施意见：教学内容确定后，教学方法对教学效果起到很大作用。在教学过程中我们注意运用多种教学方法，遵循认识规律，理论与实践相结合、相统一。在课堂上利用多媒体课件的优势把测量和控制仪表结构展现在学生眼前，增加感性认识，引起学生的学习兴趣。将测量和控制仪表实物带到课堂上，对照实物讲解，增强讲课效果。课间鼓励学生对热工仪表部件进行研究，引导他们主动学

7、习。在实验室为他们准备了热工仪表实物展柜，为学生提供参观学习的条件。在实践教学中，我们引进了新型控制设备和技术，作为学生实践训练的操作对象，引导学生探究新产品、新技术，为学生学习提供帮助。1、改革传统教学方法，实施“问题教学法”2、改革实践教学方法，提高学生技术应用能力9教学实践环节（如课程实习或实验、社会调查等）情况及措施：为了提高学生的技术应用能力，我们改革了实践教学方法，发实验指导书，坚持二人一组的分组实验，实验室对学生开放，考试试题加入实验内容。在教学过程中，经过几年的探索与实践，我们总结出“少而精—启发式—多实践”的教学方法。与本课程有关的

8、设备、资料、实验室建设及现代化教育技术手段应用情况：1、学校建有18个多媒体教室，可用于课件、投影、电化等教