提高学校教学质量的措施

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1、真抓实干,创新管理,提高学校教学质量实施方案一、指导思想为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教师的意见,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,制定本方案。二、主要工作及措施1、打算推出:教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。(1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。(2)、上课要“实”oSP:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全

2、体,因材施教。(3)、作业要“精”o即:作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留堆作业。(4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。(5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。(6)、反馈考试要“勤”o即:实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法,及时了解掌握学生的学习情况。(7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。(1)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批

3、、详改,班主任要建立差生辅导记录,有的放矢地进行辅导。(2)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。(3)、负担要“轻”。即:最大限度地减轻教师的工作负担,多为教师创造愉快宽松的教学氛圉。2、具体督促检查办法:(1)、开展抽查课(推门课)活动课后评价,打分及时反馈,发现并及时纠正教学工作中存在的问题,总结发扬教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课,成为有机整体。(2)、定期检查教师教案,指导教师写出既规范又实用的教案。(3)、组织好各阶段测试工作,并认真组织好试卷分析,质量分析及测试后反思

4、。(4)、定期检查教师听课,测试、批改等情况,做到有记录,勤反馈,及时总结。三、强化“三个注重”基础知识、思维能力、学习习惯1、注重求真务实,继续夯实基础。扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到,新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基木知识牢固掌握,夯实基础。2、注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是小

5、学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,小学数学综合运用知识解决问题,也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。因此在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生学习科学的思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。3、注重学生良好习惯的培养好习惯,益终生。培养学生的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小

6、处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复。学生的粗心大意现象是普遍存在,学习的粗心不认真实际上反映了-个学生的学习态度问题,良好的学习习惯的形成将使学生终身受益,我们要引导教师善于培养学生的问题意识和主动探索的精神,提高学生的质疑能力和参与意识,通过严格的训练,让学生养成刻苦钻研、认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。四、落实“五项常规”一一“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,是一所学校的立校之本。强化常规管理是提高教育教学质量的重要保证。只有落实教

7、学常规,规范教学行为,才能提高教学效率。落实“五项常规”工作,即“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”。这是提高教学质量的关键所在。(1)潜心备课是“五项常规”工作的重点,是教师认真上好课的前提,是提高课堂效益的根本。我们要求教师,重视教学方式和学习方式的转变,备课首先要“钻进去”深入研究教材和教学内容,再“跳出来”站在学生的角度确定教学策略,要注重怎么教、怎么引导学生学,要引导质疑,逐步培养学生的质疑能力。备课注重教学过程的设计、作业的设计。每位教师要精心设计好每一堂课。(2)精心上课。大力倡

8、导向40分钟要质量,提高单位时间内的效益。强化课堂常规管理,要求教师做到提早进教室,做好上课前的一切准备;规范课堂常规,努力创设民主和谐的课堂教学氛围,随时纠正学生不规范的读写姿势;对学生进行分层教学,关注后进学生,尊重个性差异。课堂上留有充足的作业时间,基本做到课堂作业当堂完成,准吋下课

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