学校安全应急预案逍遥镇初级中学

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1、学校安全应急预案逍遥镇初级中学为了保障全校师生员工健康地学习、工作、生活,促进学校各项工作顺利开展,防范安全事故发生,切实有效降低和控制安全事故的危害,依照上级有关要求及相关法律法规,从学校实际出发,特制定本预案。一、安全事故抢险救灾组织机构(一)、抢险救灾指挥机构1、领导小组:总指挥:张校长(校长)副总指挥:李校长(书记)、王校长(副校长)、刘老师(副校长)、何老师(副书记)成员:学校各处室及各小学领导组成员、各班科任教师2、主要职责:(1)加强领导,健全组织,强化工作职责,完善各项应急预案的制

2、定和各项措施的落实。(2)充分利用各种渠道进行安全知识的宣传教育,组织、指导全校安全常识的普及教育,广泛开展有关安全技能训练,不断提高广大师生的防范意识和基本技能。(3)认真搞好各项物资保障,严格按照预案要求积极配备安全设施设备,强化管理,使之保持良好工作状态。(4)采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行安全事故处理工作,把不良影响与损失降到最低点。(5)调动一切积极因素,全面保证和促进学校各项工作持续、稳定、健康发展。(二)、抢险救灾队伍1、抢险救灾工作组⑴、工作机构:组长:张校长副组长:各学

3、校校长成员:学校各处室、各学校领导组成员、各班班主任⑵、工作职责:根据事故类别,执行领导小组组长指示或命令,由工作小组组长具体负责现场指挥,全面组织救援抢险工作,及时抢救被困及重要物资,最大限度地降低人员伤亡和财产损失,确保师生人身安全和财产安全。2、后勤保障工作组⑴、工作机构:组长:王校长;各学校校长成员:各学校领导组成员、各班班主任⑵、工作职责:根据事故类别,执行领导小组组长指示或命令,确保抢险设备设施及物质供应,负责联系医院对伤员进行及时救治或进行抢救,负责现场抢修及灾后水、电等恢复工作,安

4、排好师生生活、学习等工作,保证学校师生水、电等正常供应。3、警戒疏散工作组⑴、工作机构:组长:何老师;各级主任成员:各学校领导组成员、各班班主任⑵、工作职责:根据事故现场情况,执行领导小组组长指示或命令,负责设置警戒区,维护学校正常秩序和抢险工作秩序,确保现场的原始状态,配合有关人员进行现场调查工作,严格控制进出人员及车辆,劝阻围观人员离开事故现场,看守抢救出来的物资,预防和制止各种破坏活动,维护社会治安,对肇事者及有关人员采取监控措施,防止逃逸,有效、安全地疏散师生撤离危险地带,安定师生情绪。4

5、、善后处置工作组⑴、工作机构:组长:李校长:成员:各学校领导组成员、各班班主任⑵、工作职责:根据事故现场情况,执行领导小组组长指示或命令,协调相关部门,组织对伤亡人员的处置和身份确认,通知伤亡人员家属,落实用于接待伤亡人员家属的车辆和住宿,做好相应的接待和安抚解释工作,并及时向领导小组报告善后处理的动态。抢险过程中和事故结束后,负责保证现场及善后过程中的稳定工作。5、通讯督导工作组⑴、工作机构:组长:刘老师;各学校校长成员:各学校领导组成员、各班班主任⑵、工作职责:根据事故现场情况,执行领导小组组

6、长指示或命令,负责事故现场各小组与指挥部及外部的通讯畅通,确保指挥部对现场的指挥调控,负责对事故的原因、发展形势、产生后果进行分析、预测,并落实抢险救灾过程中的具体措施的指导与施行,负责事故现场处理过程和结果的对内、外信息发布工作。二、安全事故抢险救灾应急预案(一)、火灾事故应急预案1、处置火灾事故的组织:学校领导,值日教师,消防安全员。2、报告程序:(1)学校校长。(2)地方党委政府。(3)上级公安消防部门。(4)县教育局。3、报警程序:⑴迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。⑵根据火势

7、如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为:“……发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话后再挂机。⑶在向学校、教育局领导汇报的同时,派出专门人员到显眼位置或主要路口等待引导消防车辆进入现场。4、组织实施:⑴参加人员:在消防车到来之前,以校区内消防安全员和教师成员为主,其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。⑵消防车到来之后,校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。⑶使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锨,水浸的棉被等。⑷学校各级领导和教师要迅速组织人员逃生,原则是“先救人

8、,后救物”;或用扩音器宣传自救办法和安慰被困人员。⑸无关人员要远离火场,以便于工作,便于消防车辆驶入或操作。5、扑救方法:⑴扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等,可使用各类灭火器具。⑵扑救液体物品火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。6、注意事项:⑴火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即切断电源。⑵火灾后应掌握的原则是边救火,边报警。⑶不得组织学生参加灭火。⑷发生火灾事故时,在向119消防指挥中心报警时,并立即报告教育局和当地乡

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