全员育人导师工作计划

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1、是“全员育人导师制”工作计划1=1“学牛成长导师制”实质教师在日常教育教学活动中，主动去做学生的朋友,以一种平等的姿态营造一种民主的氛围，在尊重学生个性的同口寸与学生进行积极的沟通。育人对象：发展目标：适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学牛个个受关爱”的教育管理之路。小组学生情况分析：本小组共有学生17人，他们思想端正，有上进心，但学习态度和学习方法有一些差别。导师工作职责：育人导师是学牛树立人牛理想的引路人，是学牛思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。导师工作方法途径：实施“全员育人导师制”，采取“四导”策略

2、，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。1、导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己的、加纳自己，引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道徳品质。2、学业辅导主要是按因材施教的原则，导师通过分析受导学生的学习状况,加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学牛排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力。3^心理上疏导主要是关心学生的身心健康，疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要诀窍。4、生

3、活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正牛活态度，树立正确的世界观、人牛观和价值观，学会牛活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师工作措施：1、坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。2、要主动接待家长来访、电话或信件等多种形式，并进行定期和不定期的家访、电话联络，每月至少与学生家长联系一次，。3、为每位被导学生建立成长记录袋，追踪学生成长轨迹。总之，在全员育人导师的工作中，我一定会尽职尽责的完成好本项工作。“全员育人导师制”活动工作计划“学牛成长导师制”是让教师尊重学牛个体发

4、展的规律，以引导学生认识自我、增强学生自信心和学习能力为目的的一种制度化的教育形式。实质“学生成长导师制”要求教师在口常教育教学活动中，主动去做学生的朋友，以一种平等的姿态营造一种民主的氛围，在尊重学生个性的同时与学生进行积极的沟通。育人对象：发展目标：发挥育人导师自身优势，提升教师的教育理念，提高教师艺术水平，促进教师的全面发展。坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理Z路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。小组学生情况分析：木小组共有学牛17人，张琪，栾月强思想端正，有上进心，但学习态度和学习方法有一些差别；王

5、祎同学学习认真刻苦，能按吋完成作业，成绩较优秀；王思雨，口俊禄，同学学习不刻苦，有时完不成作业，书写也不认真，学习成绩一般；李珅两位同学学习态度不端正，学习不认真，经常完不成作业，书写潦草,学习成绩较差。导师工作职责：育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。因此，每位导师必须要有明确的工作职责。1、对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，教育学牛爱党、爱国、爱社会主义、爱学校、爱生活，爱学习，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育受

6、导学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习FI的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3、关心受导学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与受导学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方而的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对受导学生的操行品徳及评定提出意见和建议。(7)每位导师应为学牛作好有关成长档案记录，如活动记录、谈心记录、家访记录等，注意积累素材并撰写成功的育人案例。受导学生义务1、与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；

7、2、恳请导师分析自身状况，制定发展规划；3、主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报；4、谦虚接受、认真听取导师的指导意见。导师工作方法途径：实施“全员育人导师制”，采取“四导”策略，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。1、思想引导主要是教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学牛认识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊