第27讲20世纪以来中国重大思想理论成果

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1、第27讲20世纪以来中国重大思想理论成果迦高考解读GAOKAOJIEDU©©©考纲要求考情分析命题趋势1.了解孙中山三民主义的基本内容；认识其在推动屮国资产阶级民主革命屮的作用。2.概述毛泽东思想的主要内容；认识其对近现代屮国的深远影响。3.概述邓小平理论的主要内容；认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。4.概述“三个代表”重要思想的基本内容2017-天津卷,92015-浙江卷,192015-北京卷，182015-四川卷,8对现代中国的重大思想理论成果的考查会集屮于孙中山的三民主义、马克思主义中国化的过程及其理论成果等内容。命题

2、角度一般会集中在人物思想主张的时代背景.思想内涵和社会作用三个方面分值：2〜4分考点一孙中山的三民主义板块一/考点请单•课it查漏知识梳理』1.形成⑴背景①政治:鸦片战争后，—越危机—不断加深,先进的屮国人提出的救国方案屡屡碰壁。②阶级：191比纪末，以一孙中山一为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。③个人：孙中山学习西方资产阶级政治理论，大大丰富了民主革命思想。⑵过程①1905年，孙中山提出中国同盟会纲领“驱除戦虏，恢复屮华，创立民国，平均地权”。②孙中山在《民报•发刊词》中把这个纲领进一步阐发为“民族、民权、民生”，统称为“一二

3、•民主义—”o⑶内容三民主义纲领含义地位民族主义驱除轍虏，恢复用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治刖提中华民权主义创立民国通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级—民主共和国核心民生主义平均地权核定地价，增涨的地价归国家所有，rti国民共基础(4)评价①进步性：比较完整的资产阶级民主革命纲领，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是—辛亥革命—的重要理论指导。②局限性：没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，带有明显的时代局限和阶级局限。1.实践(1)辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，建立了中华民国，推翻了—君

4、上专制—政体。(2)法制建设：1912年，孙中山领导制定并颁布了《一中华民国临时约法(3)捍卫共和：孙屮山先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”。2.发展(1)背景：共产国际和中国共产党的影响与帮助。(2)提出：1924年1月，屮国国民党“一大”确立了“―联俄、联共、扶助农工_”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。(3)内容①民族主义：屮国民族自求解放，境内各民族一律平等。②民权主义：民权为一般平绘所共有。③民生主义：平均地权，—节制资本—，实行“耕者有其田”。■归纳总结I新三民主义与三大政策的关系(4)评价

5、①进步性：与中国共产党的民主革命纲领有基本相同的革命目标，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。②局限性:仍属于资产阶级民主主义范畴，不能帯领中国人民取得民主革命的胜利。鈕点检测丄民国十三年八月，孙中山在广州演讲时说：“共产主义是民生的理想，民生主义是共产的实行；所以两种主义没有什么分别，要分别的还是在方法。”这表明孙屮山先生(C)A.认为三民主义与马克思主义目标一致，过程迥异B.认为土地国有是实现共产主义的必经途径C.尝试寻找中国式的资本主义发展模式D.接受俄国式发展道路，确立三大政策解析根据材料“共产主艾是民生的理想，民

6、生主头是共产的实行”可知三民主义与马克思主义过程迥异说法错误，故A项错误；材料未涉及土地国有问题，不能说明认为土地国有是实现共产主义的必经途径，故B项错误；根据材料“共产主义是民生的理想，民生主义是共产的实行”可知孙中山尝试寻找中国式的资本主义发展模式，故C项正确；材料信息无法体现孙中山接受俄国式发展道路，且与史实不符，故D项错误。板块二/考法拓展•题型解码考法精讲』考法全面认识三民主义1.多角度看待三民主义(1)从时代背景看：三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。(2)从纲领内容看：三民主义所要解决的是封

7、建主义和人民大众的矛盾，即推翻清朝统治。(3)从民生意识看：三民主义借鉴欧美经验，结合屮国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平。(4)从民主政治看：三民主义倡导民权，指导了《中华民国临时约法》的颁布，确立了三权分立式责任内阁制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程。(5)从时代发展看：三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程。2.新旧三民主义理论对中国民主革命进程发展的贡献(1)在三民主义的指导下，资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国，使得半殖民地半封建社会旧的统治秩序再

8、也不能稳定下来。(2)在三民主义的指导下，孙中山领导制定并颁布了《中华毛国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义，大大推动了中国民主化的进程，也使民主共和观念更加深入人心。■误区防范