秋天的雨 课文教案说课稿

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1、.秋天的雨课文教案说课稿《秋天的雨》课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏

2、着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨知识能力:学生正确、流利、有感情的朗读课文，结合课文内容理解重点词句的含义。熟读积

3、累自己喜欢的部分。学生在教与学的过程中，语言感悟和运用的能力逐步提高。过程方法:学生通过有感情的朗读课文、欣赏图画、发挥想象等方法，理解重点词句的意思，感悟秋雨带给大地的美景。情感态度价值观:了解秋雨的特点，在读中感悟课文描写的景物特点，感受秋雨的美。激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学过程:导入：今天我们继续学习第十一课,齐读课题《秋天的雨》一、分析第一自然段有一句谚语，一场秋雨一场寒，十场秋雨一层棉。那么秋天的雨给我们什么感受？1、请打开书,自己出声读读第一自然段。2、秋天的雨给我们

4、什么感受？谁来说说（结合生活和文字体会）3、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔悄悄地来了，温柔清凉的雨是什么样呢?谁来读读二、整体感知课文2---4自然段1、是呀，清凉温柔的秋雨是一把钥匙，不知不觉地把秋天的大门打开，自己出声读2—4自然段，想一想秋雨带给我们什么了！2、秋天的雨带给我们的是什么呢？现在你知道了吗？谁来说一说（学生可以选文中的部分内容来说，也可以抓重点句来回答）三、具体分析2、3、4自然段（一）分析第二自然段那就让我们一起先来欣赏一下秋雨带给我们的彩色的世界吧！请自己默读第二自然

5、段，想一想秋雨都给谁带来什么颜色呢？把表示颜色的词语用横线画出，都给了谁用漂亮的波浪线标出。我们一起先来看看黄色的银杏树吧!1、银杏树（指读）A、很好，你们见过银杏树叶吗？（没有。有）(课件显示银杏树和树叶)和屏幕上的一样吗？看看，银杏树的样子像什么？多可爱的小扇子啊！谁愿意来读一读B、自己读读哪句好,为什么?(课件出示对比句):黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。黄色的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。(对比目的,1、黄黄的,叠词,体会颜色的好看,读起来亲切,形象,舒服。

6、2、扇哪扇哪,拟人,把黄黄的银杏叶比作小扇子，就这样扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。多形象，多美啊！)...C、是呀！扇哪扇哪，让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热,想象再读。学生评读2、枫树（指名读）。A、课文中还有一句和它的句式一样，谁来读读。B、把红红的枫叶比作了什么?（邮票）C、枫叶像一枚枚邮票，因为它为我们送来了秋的讯息，邮来了秋的凉爽。刚才银杏叶的句子我们读的特别美，这句应该怎么读呢？谁来读读我们刚才看到了秋天的雨把什么颜色给了谁,怎么样啊,谁来

7、说说秋天的雨把------给了------，---------。3、金色的田野、果树A、秋天的雨还把什么颜色给了谁，怎么样啊？（田野、果树）B、自己读读这两句话，你都知道了什么？这是一个怎样的季节？C、秋天的田野，庄稼成熟了，就像金色的海洋，秋天的果树，硕果累累，争着抢着献出自己最好的果实，来让人们去摘。秋天的雨带给大地的到处都是丰收的景象，人们多高兴呀!让我们带着喜悦再来读读。4、菊花秋天的雨把------给了------，---------。A、秋雨还把什么颜色给了谁呀？送给菊花仙子都有哪些

8、颜色呀？B、你还见过什么颜色的菊花？C、小小的省略号，告诉我们还有很多的颜色，我们数一数,省略号有几个点啊?（六个）D、秋雨把这么多颜色都给了菊花仙子，难怪菊花仙子在秋雨里频频点头呢！谁来读读。感悟“五彩缤纷”那现在我们就一起欣赏秋雨带给我们的美景吧!1、边放课件边师生互读，感悟五彩缤纷。此时你能用一个词来形容吗？2、五彩缤纷是什么意思?让我们齐读第一句话.3、然而这五彩缤纷的色彩又何止给了他们呢，你们看，他还给了谁呢？图片秋天的雨把------给了----，-----。（难点，模仿课文描述秋天