【5A版】科技小制作.ppt

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1、科技小制作kejixiaozhizuo科技小制作的特点双击添加标题文字双击添加标题文字双击添加标题文字1.结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。2.材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。3.加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。4.花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。5.见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。科技制作内容1.配合教学的科技制作。吹不大的气球、听话的气球、浮力产生原理演

2、示器、自动连续肺活量测量器等。2.上课之后的科技制作。如自制简易液体温度计、自制电铃等。这些都是学生利用课上所学的科学知识来进行的制作。3.变废为宝的科技制作。如我校制作的《废旧电池发电装置》、火警报警器等。科技活动的三结合通过实践研究，我们着重在以下“三个结合”上总结了经验。一是科技制作活动的开展要与常规学科课程教学有机结合。科技制作活动并非一门独立的活动课，而是兴趣活动的一部分。因此，制作活动应与其紧密相关的《科学》、《美术》等学科的教学相联系，这是基础；其次要与上述各科相配套的辅助乡土材料的使用结合起来，从06年开始，我校就开

3、发了一套校本教材《科技改造生活》，这是课堂教学活动的深化；再次要与其它学科的教学有机渗透，以求进一步发展。所以，科技制作活动的开展必须要做到以上的三结合。活动原则遵循三项基本原则：一是活动有计划。计划性要贯穿于各科教育教学过程。教师的组织、指导计划要具体，学生的创制计划要独立制订，突出独立思考。二是胸中有学生。教师要了解全班学生，要根据学生身心发展特点有针对性地开展制作活动。相信每个学生有发展的潜能。三是作品有创造。要将创造性制作作为中心，鼓励学生异想天开，取材、制作做到“简、廉、美”。注意事项1.要按年龄、知识水平、动手能力、兴趣

4、爱好分开档次，选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容，中、高年级则要从难度上有所提高。2.要提倡创新。3.不包办代替。4.强调制作中要注意安全。自动连续肺活量测量器苏教版《科学》五年级上册《肺和呼吸》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法——用排水集气法去测量肺活量，测量装置且存在以下几个不足之处：1)测量容器扶不正时，影响测量读数的准确性；2)每测完一个人需要装满一次水再测量另一个人，很麻烦又浪费时间；3)用排水集气法测量需要一个大盆子装水，课堂里测量起来极为不便；4)不小心会弄得满地是水一塌糊涂。在仪器室还

5、没有配备专门的肺活量测量仪器之前，我设计制作了一个自动连续的肺活量测量器，测量效果非常理想，能实现自动装水，连续测量。仪器装置原理图（如下图所示）。制作材料：木板1块、木条4根、3000ml食用油瓶（或饮料瓶）2个、滑轮2个、玻璃管4根、橡胶软管3根、尼龙绳子1根、止夹钳1把、圆珠笔筒3～4个、AB胶1瓶。制作方法：1.在一块长40㎝，宽20㎝，厚2㎝的木板上用木条钉一个木框子，木框子的高度70㎝，宽度为木板的长度40㎝，顶上并排钉两根木条做横梁。在横梁上安装2个小滑轮。2.把两个食用油瓶制作成两个测量容器，在两容器上制刻度：每次分

6、别往两容器里倒入500ml的水，并在与水平面齐平的瓶外壁相应的位置上每次分别刻上记号。然后根据所得的刻度制作一个500ml～5000ml的刻度尺（刻度尺用喷墨打印胶片打印出来效果更佳）。3.在每个容器的瓶盖上分别钻2个小圆孔，插入一根长玻璃管和一根短玻璃管。然后用AB胶把两根玻璃管封固并固定不能松动。4.用一根较长的橡胶软管套在两容器的长玻璃管上，把两容器连通；每个容器上的短玻璃管套一根较短的橡胶软管作吹气口。5.用尼龙绳的两端分别拴住两容器（油瓶）的提手把，然后将尼龙绳套进两滑轮的槽内。6.准备几个圆珠笔笔筒作吹气嘴备用。实验方法

7、：1.先把一个容器装满水，另一个容器不装水，把几个吹气嘴浸入到干净的清水里备用。2.测量时每人每次从清水里取一个吹气嘴插入装满了水的容器的吹气口里。让被测者猛吸一口气，吹入装满了水的容器里，此容器里的水受压后会流入另一个容器，直到把一口气吹完后，此时若两容器里的水不一样多，则水多的容器重会往下落，水少的容器轻而悬空。3.用止夹钳夹住连通两容器的橡胶软管，读取吹入了多少空气（或另一容器进入了多少水）作为被测者的肺活量数据。4.数据记录完成后，松开止夹钳，由于虹吸的作用，悬空容器中的水会自动被抽入到落下的容器里，水面返回起点0刻度的位置

8、。5.取下吹气嘴进行清洗，从清水里另取一个干净的吹气嘴插入落下容器的吹气口进行下一位的测量。仪器特点：只需头一次装水，以后无需人工装水，连续测量自动化，测量方便、快捷、准确；用多个吹气嘴清洗后轮流使用，环保卫生；操作简便，直观性强。固