“学案导学”在初中生物教学中的应用研究

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1、独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件

2、和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20年月日签字日期：20年月日山东师范大学硕士学位论文目录摘要....................................................................IAbstract...................

3、..............................................II1.概述....................................................................11.1问题的提出.........................................................11.2国内外研究现状.....................................................

4、21.3选题的意义.........................................................21.3.1学案导学是实施素质教育的有效途径.............................21.3.2学案导学改变学生的学习方式,提高学习的自信心.................31.3.3学案导学能减少作业量，减轻学生负担，提高课堂效率。...........31.3.4学案导学能改善师生关系，更有利于塑造学生健全的人格品质.......41.4有关

5、概念术语的界定.................................................42.学案导学的理论依据......................................................52.1建构主义理论.......................................................52.2最近发展区理论....................................................

6、.52.3罗杰斯的人本主义理论...............................................62.4奥苏伯尔的有意义学习理论...........................................63.初中生物学学案的编制....................................................73.1学案编制的准备....................................................7

7、3.1.1确定学习目标.................................................73.1.2研究学生的“最近发展区”，确定学案中题目的选择。..............73.1.3根据学生认知规律，确定学习主线...............................73.2初中生物学学案的内容设计...........................................83.2.1导学目标.........................

8、............................83.2.2学法制定.....................................................83.2.3探究新知.....................................................83.2.4达标检测：...................................................93.2.5拓展延伸........................