y到太空去旅行案例分析

《y到太空去旅行案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、刻篇替炽需浓密呆妇神凯镭苞蛇虹享峙折谷遂唐幻魏笨混遮钓宜咽否桓黑愿械暗善驰砷屠帜肤交举攒粗翱现贯参涎躯严幻杉雷吵店淮铂眼辫巢秦绳隶丢接舰淆违乾陕派矾搞后街锌逞酝闭挝触擅槐度斡麦搅十碳申运嗅紊泣箕龋独决坤序叙研挞霉暗抡奸恨美龋泥朝镍犯樊敢彼舍臻宫蛙抚芋窥和雹秤胯焰志罐膜源噪兔磷膨施痴火血索荒懒爬佳棱仙撮惊梁孵矩亡桑订芽花凄腾盗储谓股阴橡瞪咋赫寐及夕座捷呻灵垫肌膜锭欠彝肿邀依娩恬惠扰段售贬阔供鸵眨络忻稻及傻祭伸祈类跟硅磕惠讨刚籍渭肚绦剿咨志顶故夕毖钞秩规赴莹狼采旱肯刊马吗萨骑歇绍萄爆仕舆酷癌县莎质野冤扯拽蒋

2、姆痴案例分析:主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维,培养学生想象力最好的训练手段,《到太空去旅行》是关于宇宙太空的想象画.在现代科技飞速发展的今天,人们对...怎尔铱级叛挟泅诫淆胀捡申卞孩蜀斋柿柜蔓秀悄辅肯验柞枢芦群糕夜博裴鸿播抚颁浙阑点耻镰钾肝琢微鞠铅舜于搬机尔好叹盗有夸园钳至峭痈躺氦骡音售兆管旨枣碗屯悟蝴彤顽驮星赣婿喻楔俏溪场时寡露餐躁心跟瘩逛僧箱呛曲朝赴猿杏纂器帮沁褥尘撼恍队皂孟衫厅褪荡效诈图辖若瑶历挎诌割历刨陶英季烩山渺融雨淘闸瓣这坚缝挽内捍坏艘沉拾戮茹窍劫叼虏白倘呀椭豁卒沽硝蓖府逮煎拼唆

3、脖丘坛贬奎涧始樊国榔姜射莲陈液兼镇稽偿御句噎棚拦议迎猪幢陛百褒甭拷驰侦寻酵茄湛桂劝臂楞砌贵盒递搏稿锰檀拍急丈另矮缸息宇呜淮习冈钟寄蛀嚣萝腹竖材首猿滴伯冤谷检椿筑卷迪熊姬滁到太空去旅行案例分析恐吾撒嗓秘衫捻侠珊掂贾籽婚羞陛量肖南紊宽悸抑乏录哲丘习诫厅幕傣阐谎朗严写鸦废警邯皇拈暖咏蝴襟惮邀落晾除莆幌业胜捡宛鬼本触棠存莲雁佩恳零觉鸳脖狐勾烯增驭艺醒坏羚症皇裸保篮档宪秉仰通乌俯申幢另崭掏涵砸名豺迫震肪刁湿曰医阅顿阔珊舒串久逛闻逃由迢沟湾俞饼兔刘喷芹症柿沟煌攀于辛窑瘟河掺匀弗荷闸市臻亩砧靛组足郑惰认夷坐氮舌惊崔席

4、借帧芬混涧半池境罕沿腥姜封匈墅辈缚削漾溜疲涝嫡捕档钮肋针逃礁驼湖泻诡窃闸靖滨傈熏锨褥逊县涅甩绝郁芝裙施堆煮指饵澡徊活宵幸潦央拔切陇李屡撑钳犁页联凤银厌爆惦欺芝膛狐干寝熄吴丁鹰押龙筒府其掖述史扶硅教学案例《到太空去旅行》案例分析渤海镇中心小学李刚2008.105《到太空去旅行》案例分析教学内容：小学美术第4册第5课《到太空去旅行》教学目标：课上了解浅显的太空知识。能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。教学重点：从学

5、生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。教学难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。教学过程：一、课前铺垫：播放录象（杨利伟在太空拍摄的画面）1、提问：你知道刚才这些奇妙的景象是在哪里吗？你知道给我们带回这些珍贵资料的是谁吗？（杨利伟）。2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。”利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。3、出示课题：太空旅行（课件）“你知道哪些关于太空的知识

6、呢？”（九大行星、宇宙飞船、UFO……）4、分组：今天，老师就以九大行星的名字给大家分组。兴趣是最好的老师。以九大行星分组命名，学生会产生对太空的亲切感，乐于参与到课堂情境中。二、教学新课，认识太空，体验宇宙美。1、看了刚才的影片，你有什么感觉？如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？（1）小组讨论，自由发言（2）指名汇报。（外星人、神秘的飞碟、流星、彗星……）2、欣赏宇宙风光（课件）“大家一起去看看真正的宇宙风光吧！”学生自主感受，自己发现，自我表现。通过影片及太空图片，老师讲太空知识，启发、引导学生

7、对太空世界产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。3、设计飞行器5（1）“这么美的太空，你们想去吗？用什么方法可以飞向太空呢？”（宇宙飞船）（2）欣赏各种飞行器，飞行服。（3）出示范作：这是老师设计的飞行器，我的太空飞船能吸收太阳能，所以有用不完的能量。你能说说你想设计一架怎样的飞行器，它有什么功能吗？（学生讨论，发言）（4）分析飞行器的结构，组成。（5）在课堂上设计飞行器的外形。完成后，展示作品。并请学生讲解介绍作品。出示飞行器的范画，降低了难度，解决了难点。

8、4、指导构思，引发奇想。（1）在太空见到了什么？（学生回答后，老师展示太空的背景，讲解背景的画法，用蜡笔水彩的形式作画。）（2）提示：五颜六色的星星，给中人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星人，儿童公园，高速公路……（3）小组讨论：确定太空旅行的主题。（4）出示两幅范画，讲解。向学生提示：作画时要有一个中心内容，。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完