论文资料-作文教学的有效性探究（word）可编辑

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3、、技巧，更重要的是教给学生观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平，真正提高作文教学的有效性。【关键词】作文教学挖掘素材积累素材训练仿写评改促进【正文】《语文课程标准》总目标中明确指出：要求学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。在具体目标中针对不同的阶段提出了详细的写作要求。面对当前轰轰烈烈的语文教学改革浪潮，面对语文教学改革尤其是作文教学改革中可喜的成绩，人们不由的为已经取得的作文教学改革的成绩欢欣鼓舞。作为教师，我们必须改变观念、面

4、向全体学生关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，处理好学习与思考、学会与会学、知识与能力、继承与创新等关系。那么，在作文教学中，我们将如何做到更有效呢？一、从生活中挖掘素材4叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章犹如溪流，源泉丰盈溪流活泼地昼夜不息。”他深刻地提醒我们，生活是作文之本，作文是生活的产物，生活是创作的源泉。因此，在平日的生活中，发扬学生好奇心强的特点，引导他们能够养成乐于观察的好习惯，强调学生留心对各种事物的观察并且要求把所见、所闻、所感记下来。例如，平

5、时学生有写日记的习惯，哪个同学家里来客人，他们会从客人的外貌、性格、言谈举止多方面进行观察；哪个同学家新买电器，会从外观、性能、使用方法进行观察描述，并且会饶有兴趣的向老师和同学们进行介绍。久而久之，同学们不但乐于观察、而且会观察、善于观察。实践证明学生对身边发生的新鲜事。不是视而不见，听而不闻。而是成为生活的主人，从生活中获取写作素材。二、在阅读中积累素材广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重要。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”小学生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此，要为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中

6、学习知识，积累素材，是远远不够的。我除了引导学生认真学习课文外，还要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。在阅读过程中，我强调学生也要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就成了水到渠成，下笔才能洋洋洒洒。三、在教材中训练仿写美国著名科学家富兰克林的写作历程，他就是靠仿写起步得以成功的。南宋著名理学家朱熹曾言“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”由此可

7、见，古今中外，仿写一直是人们学习写作的一个行之有效的方法，我们提倡创新，但我们如果不从模仿开始往往是难以创新的，模仿是前提、是基础，而创新则是一种提高，脱离模仿的创新无异于缘木求鱼。因此，可以毫不夸张地说，仿写优秀文章是一条通向写作成功的捷径。在仿写中我们要注意培养学生再创造的意识。要求他们4在不断对比、借鉴中吸取写作养分，催促作者灵感的生成，完成“积累——消化——模仿——提高”的知识技能转化过程。在仿写过程中还要注重培养学生的创新意识。要让他们知道模仿是提高自己写作水平的一种手段，在练习过程中必须要注意体会和创新。在仿写中我们要让学生有明确的目标意识，仿

8、写这篇文章，你要清楚自己从中要学什么，学到了什么。因此，在平常的阅