如何保持数学记忆

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1、毕业论文论文题目浅谈数学记忆学院数学与计算机科学学院专业数学与应用数学级2006级姓名杨文斌指导教师马艳园职称硕研（2010年5月）宜春学院教务处制毕业论文任务书I毕业论文开题报告II毕业论文答辩资格审查表III学士学位论文原创性申明IV论文版权使用授权书V毕业论文正文VI宜春学院毕业论文任务书题目:浅谈数学记忆学院：数学与计算机科学学院教研室:数学教育与函数论教研室专业：数学与应用数学班级：06数应学号：0631302131姓名：杨文斌起止日期：年月H-年月H指导教师：马艳园职称：硕研教研室主任：审核H期：1.毕业论文任务书由指导教师填写，并经教研室审定，下达到学生。2.进度表分

2、前、中、后三期由学生填写，每期填写后交指导教师签署审查意见，并作为毕业论文工作检查的主要依据。3.学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，3周内提交给指导教师批阅。4.木任务书在毕业论文完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和毕业论文答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要内容之一。一、毕业设计（论文）的要求和内容二、研究方案、目标三、阅读书目清单四、毕业设计（论文）进度计划序号各阶段工作内容起止日期备注五、主要参考资料六、毕业设计（论文）进度表（本表由学生填写，每期分别交指导教师签署审查意见）前期（10月300至12月7日）学生主要工作：指导教师审查意见：2009年

3、12月8日学生主要工作:中期（12月8口至3月7日）指导教师审查意见:2010年3月8日学生主要工作:后期（3月8日至5月18日）指导教师审查意见:2010年5月19日七、其他（学生提交）1.开题报告1份2.外文资料译文1份（1000字以上，并附资料原文）3.设计（论文）1份（理科4000字以上，文科6000字以上）指导教师：马艳园教研室负责人：学生开始执行任务书日期：2009年10月30日学生姓名：杨文斌送交毕业设计日期:2010年5月19日宜春学院毕业论文开题报告题目:浅谈数学记忆导表学专班学姓指填院业级号名师期教日数学与计算机科学学院数学与应用数学06数应班063130213

4、1杨文斌马艳园2010年5月1.选题的依据及意义数学在各学科之中以严谨箸称，其木身具有较强的抽象性和逻辑性，这给学科的教学带来了一定的困难和压力。按照传统的教学方法，即给出数学基本概念,得出定理和性质，再加例题，这样使得数学课枯燥乏味，学生对课堂上学习的东西不能理解和记忆，这就使得不少学生缺乏学习数学的兴趣与爱好•本文就是通过探寻数学记忆及其培养，使得学生容易对数学知识的记忆，对数学产生浓厚的兴趣，从而而更加积极主动的学习数学。通过探讨数学记忆及其培养有助于培养学生思维的深刻性，广阔性，灵活性，缜密性，仓U造性和批判性。能保障学生的主体地位，有助于学生主体意识的形成内外研究现状及发

5、展趋势数学记忆及培养最早是由法国的布尔巴基学派与20世纪30年代提出来的，并对数学记忆研究发展做出巨大贡献。道格拉斯・L・欣茨曼在其所著的学习与记忆心理学屮提出数学记忆培养的方法。屮国在20世纪80年代Z后,也对数学记忆培养开展了广泛研究。纵观国际数学教育的近况，可以说在学校数学教学中，数学问题解决的教学引起了普遍的关注，取得了可喜的成果。但相比之下，数学记忆及其培养却没有得到应有的重视，在中国可以说是长期被忽视，，以致造成中小学生的数学问题意识薄弱、记忆能力差，学习成绩提不上去。3•本课题研究内容在我们的教学实践的过程屮，我们逐渐的认识到数学记忆及其培养对广大的学生的良好思维习惯

6、的养成的巨大的推动作用。在现代的时代背景下，我们在教学中深深的体会到培养学生数学记忆的重要性。因为当今是开放性的枇界，要求学牛有自己独特的见解对于牛活中的问题。所以在我们的教学活动中就得努力加强学生对数学记忆的培养。在传统的教学中我们很少注重培养学生数学记忆，学生很难记住所学内容，学习成绩自然得不到提高。在新课改的背景下受到谴责和议论的问题所在。我们现阶段应如何培养学生数学记忆？4•本课题研究方法本课题研究采用了文献检索法、调查研究法、分析法、观察法、咨询法、讨论法等。.5•研究目标、主要特色及工作进度研究目标：探究数学记忆及其培养对中学生的创造精神和能力的培养的作用，深入剖析数学

7、记忆培养对学生数学记忆的重要性，和培养学生的数学记忆。推动我们中学数学教育事业的前景发展。主要特色：对于现代社会广泛关注的数学记忆的研究，利用数学独特的教学方法设置数学记忆问题，训练和培养学生数学记忆，从而推动学生数学记忆的发展。工作进度：①论文选题：1月1口至1月10口②前期知识准备：1月12日至3月20日③中期论文研究：3月21日至4月10日④后期论文撰写：4月12日至5月20日6.参考文献［1］张雄中国数学教育改革的趋势［J］中学数学教学参考2004.3［2］课