浅议网络资源在大学计算机教学中应用

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1、浅议网络资源在大学计算机教学中应用摘要：随着二十一世纪网络技术的不断发展，互联网也逐渐改变了人们的日常生活以及工作方式，并且在学习过程中产生了一定程度的影响。而网络资源也早已经成为了教学过程中不可或缺的教学资源之一了。如何正确运用网络资源以及对网络资源进行最大程度的开发，使得网络资源成为教学过程中、促进教学质量的不二法宝，是目前每一位教育工作者必须进行深入研究以及探讨的关键性问题之一。本文就网络资源在计算机教学过程中的重要性，并且在此基础上对相关优势进行有机结合，对大学计算机方面的教学过程中如何对网络资源进行合理、科学的运用进行了简要的阐述，希望成为

2、广大教育工作者可以借为参考。关键词：大学；网络资源；计算机教学运用中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)21-0000-021对网络资源合理运用的重要意义就目前而言，在我国大学中，对计算机方面的教学而言,还存在的一定的实践性不足的缺陷。就计算机课程而言，其本身对于实践的要求很高，但是目前我国许多大学在进行计算机方面的教学过程中，依旧采用的是传统的教学方式，而这种传统的教学方式具有极大的思维局限性以及实践缺乏程度，在这样的教学模式下，学生只能体验到填鸭式的教学方法，学习的东西都是强硬的塞进来的，学生并不能对学习到的

3、或者是想学习的东西进行任何的实践性操作。并且在进行填鸭式的教学过程中，所塞进去的知识只是老师本身的经验以及相关的教学内容，具有一定的死板程度。在这种模式下，只能培养出一大部分低能高分的用材，并不能教育出真正具有自主创新能力以及时间能力的社会所需要的复合型人才。依靠传统教学模式而培养出来的学生，对于现在日渐激烈的社会竞争来讲，因为其本身缺乏可持续发展的可能，好不具备竞争力，迟早会被这个残酷的社会所淘汰，不能得到更深层次的提高，对个人以及社会的进步只有极为有限的作用。从客观因素看来，大学生的主要来源是来自于我国的五湖四海，因为每个地区的学生所接受的教育水

4、平不同，所以他们各自的计算机水平也具备了一定的差异性，各地大学生对与计算机方面的知识的领悟程度以及掌握能力也参差不齐。并且在许多学生中，有的是来自偏远的山区，有的是小农村，而其他学生有的来自城市，有的是有一定的计算机基础，前一部分学生可能从未见识过电脑，而后面一部分学生对于计算机以及具备了一定的知识基础。在进行传统教学模式的教学过程中，并不能有效地的实现因材施教的教学方针。并且在学校的师资力量以及教学生被得不到足够的保障的同时，对于不同学生自身的能力提高也得不到足够的保障。从以上原因我们可以充分的了解到，在计算机专业的教学过程中，对于网络资源的合理运

5、用对于大学生全面提升学习水平以及知识水平有极大的有益作用。在下文中，笔者将就网络资源所具备的优势进行进一步的讲解分析。2网络资源本身具备的优势所谓网络资源，即使汇总了网络上有关于所有方面的资源内容，其本身具有一定程度的覆盖面以及极为丰富的信息量，所以对于大学计算机方面的教学来讲，具有得天独厚的优势。首先，网络资源本身具有一定的动态性，这一点特点决定了其本身身为教育资源的可增值特性。并且网络资源的更新速度极快，每一个方面的网络资源内容无时无刻都处于高速的更新以及变化中,在进行计算机专业的实际教学过程中，通过对相关教学内容的资源进行搜索并结合到相应的教学

6、过程中，使得教师在进行教学是，可以从网上及时的获取相关的教学资料以及内容，并在进行相应的整理以及补充后便可以运用到实际的教学过程中，让学生可以根据相应的教学资源进行选择性、续性的自主学习。其次，对于网络资源来讲，其本身还具有一定程度的可反馈性，它的着一定特性决定了其本身作为教育资源来讲，具备了一定的可交互使用的优势。并且在博客、聊天工具以及电子邮件等交互工具不断发展的前提下，使得网络资源可以更好的同学之间以及老师之间有效地互相传递学习、教学等。这样不仅仅极大程度的使得学生、老师之间的距离变得更短，同时也使得学生在进入社会之前就可以对社会的需求以及相应

7、的技术要求有了一个较为明确的把握。这样可以有效对于传统教学的局限性进行一定良性的改变。3对网络资源合理的运用方式基于一定程度的网络优势上，在进行计算机方面的教学过程中，网络资源的主要用途在于对教师提供一定辅助作用的教学教案资源、学生提供辅助学习的资料教程、或者是对于教育资源进行一定程度的扩充以及实现远程教育。在下文中，笔者将对以上基础作用进行一定程度的阐述：3.1对教师提供一定辅助作用的教学教案资源。教师根据教学的实际要求，在互联网络搜索一定的教学辅助材料，将各种有助于教学以及方面学生对知识接收的资源进行一定程度的收集、下载。并且通过一些备课工具或是

8、上课时的PPT等工具对搜索的资源进行运用，其次，在进行了资源的利用后，还可以将一定的教学内容详情通过一些手段