聊城大学学术学位硕士研究生培养方案

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1、聊城大学学术学位硕士研究生培养方案风景园林学（学科代码：0834　）一、学科简介风景园林学是聊城大学重点建设学科之一，经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，稳定的研究方向，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势。本学科包括聊城大学园林研究所和聊城大学马铃薯研究所等研究机构。近几年，共承担了各类课题40余项，其中国家“863”计划、国家自然科学基金共4项，省部级等纵向课题14项，校研究生教育创新计划3项。期间，共获得包括省部级二、三等科技进步奖在内的科技成果奖励5项，厅级奖励4项；在学术期刊上发表科研论文200余篇，其中SCI

2、、EI收录论文近30篇。本学科现有教师31人，其中教授5人，副教授18人，具有博士学位的教师16人。多名导师具有长期指导研究生的经历，2010年有两名应届硕士毕业生考入中国农业大学攻读博士学位。本学科教学科研设备齐全，研究基地设施完善。主要研究领域：1、园林植物研究及应用二级学科主要研究园林植物种质资源的搜集、保存、选育并应用于生产，成功选育出‘聊红’槐新品种，以‘聊红’槐、七叶树等为材料，进行组培快繁，已形成一套较为完整、成熟的技术体系。园林植物-病原菌互作机理、生物农药开发与作用机理和昆虫免疫学等方面的研究，为园林有害生物

3、综合治理提供理论指导和技术支持。2、园林生态修复二级学科主要是应用景观生态学原理，重点开展平原地区农业与城市生态用地的保护、开发与利用规划，以及景观生态修复方法、措施的研究。3、风景园林规划设计二级学科主要是结合区域特色，在城市公园绿地、风景区和生态休闲农业等领域创新规划设计方法并应用于实践，进行各类风景园林的规划设计研究。二、培养目标培养适应我国经济建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的，在“风景园林学学科”掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，拥有严谨的科学态度和优良的学风，具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作能力的

4、高级专业人才。具体要求是：1、具有坚定的政治立场，拥护党的方针政策，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，努力践行科学发展观；遵纪守法，品行端正，学风严谨，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有较强的事业心、责任心和良好的团队协作精神，积极为我国经济建设和社会发展努力工作。2、具有严谨的科学态度和“敬业、博学、求实、创新”精神，眼界开阔、思路灵活、勇于创新，全面而系统地掌握“园林植物研究及应用、园林生态修复和风景园林规划设计”的基础理论、专业知识和实践技能，具有较强的自学能力和从事科学研究、教学工

5、作或独立创业的能力，能在高校、科研院所、企业等部门胜任与“风景园林学学科”有关的教学与科研、规划与设计、经营与管理、推广与开发等工作。3、掌握一门外国语，能较为熟练地运用外国语查阅“风景园林学学科”相关资料、撰写论文摘要及科技论文；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立地进行学术交流和论文撰写；能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力，能及时了解国内外学术前沿和研究动态。4、具有良好的道德品质和健康的身体。三、下设二级学科及研究方向1、园林植物种质资源研究与应用2、园林生态修复与有害生物防治3、园林规划设计与施工四、

6、学制与学习年限培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，可以申请提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过五年（含休学）。延期学习期间，培养经费须自筹。五、授予学位类别授予风景园林学工学硕士学位。六、培养方式1、实行导师负责制，兼导师组集体培养相结合，培养研究生的思想道德素质和科学技术素质，坚持高标准、严要求，确保培养质量；对于研究生培养中的重要事宜，须经专家组集体讨论后决定。2、导师应教书育人、为人

7、师表，全面关心研究生的成长，定期了解研究生的思想、学习和科研等方面的状况；积极创造条件，营造良好的学术氛围；要认真抓好论文的选题、开题、中期检查、论文撰写和答辩等关键环节，确保论文质量。3、对于课程采取讲授、自学、讨论等形式进行系统学习，充分调动研究生学习的积极性和主动性。选修课和学术活动及实践环节要突出特色，因材施教，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新意识、创新能力、创新精神、实践能力和创业能力的培养；“风景园林规划设计”二级学科的研究生要积极参与导师等人承担的工程，熟悉园林规划设计、工程竞标等各个环节的方法和技

8、巧；“园林植物研究及应用”和“园林生态修复”二级学科的研究生要积极参与导师等人的科研课题，熟悉课题的申请过程、内容的研究方法等。单科考试（或考查）与综合考核相结合，对研究生的理论知识、科研能力、实践技术和外语水平做出全面评估，并作为中期筛选的主要参考依据。七、学术活动与实践活