2013-2014第一学期八年级第一次月考

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1、2013—2014学年度第一学期八年级第一次月考试卷班级：姓名：得分：一、选择题（共13小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号填在答卷上指定的位置．每小题２分，计26分）1.坐在逆水驶向上游的船中的乘客，我们说他是静止的，是以下列哪个物体为参照物的（）A．坐在船上的乘客B．河岸上的树C．逆向驶来的船D．河水2.下列关于误差的说法中正确的是（）A．认真细致的测量可以避免误差B．测量时未遵守操作规则会引起误差C．测量时的错误就是误差太大D．测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的3.使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（）A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长

2、度放置，并必须从0刻线量起B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻线C．读数时，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数据D．记录时，要记下测量的数字和单位4.要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（）A．做一根分度值为1m，长为100m的长度尺进行测量B．根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离，再进行换算C．利用汽车行驶中里程表计数的变化D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出5、关于声音的传播，以下说法正确的是（）A、声音不能在真空中传播B、声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播C、声音在铁轨中的传播速度小于在水中的传播速度D、声

3、音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度6、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（）A、堵塞感受噪声的器官B、阻隔噪声传播的途径C、控制产生噪声的声源D、防止噪声产生回声7、下列说法正确的是（）A、声音在空中传播速度是最快的B、声音传播方向是四面八方的C、只要振动的物体就能发声，而这些声音我们都能听到D、凡是好听的歌就是乐音，不好听的歌就是噪声8、在日本地震救援中，采用了音频生命探测仪(如图2)，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频

4、信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是：（）图2A.探测仪收集声音信号时利用了固体可传声B.幸存者发出的声音与外界噪声的音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声被D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用9、有经验的木工在购买木梁时,为了判断木梁的中心是否朽了,总是让一人把耳朵贴在木梁的一端,另一人把耳贴在木梁的另一端,再由一人敲打木梁中心,如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据什么选择木梁的：（）A空气传声B固体传声C液体传声D真空不能传声10、在城市道路常见如图1所示的标牌，它表示的意思是（　　）A．鼓号乐队不能进入          B．

5、禁止鸣笛，保持安静C．道路弯曲，行车注意安全    D．乐器商店的标志11、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是无效的（　　）A．赶快将门窗关紧             B．用棉花塞住耳朵C．将窗打开让空气加快流通     D．将棉被挂在窗户上12、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况属于（A．音调        B．响度        C．音色        D．都有可能13、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”这里的“高”与“低”指的是（　　）A．音调        B．响度        C．音色        D．都有可能题号12345

6、678910111213答案二、填空题（共10小题，每空１分，计28分）14、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为＿＿＿。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。其频率低于20HZ的声波称为次声波。大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风等都伴有声波产生。15、“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰”．声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的；医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理。我们说：“太阳升起来了”，这是选作参照

7、物的；坐在汽车里的乘客说：“树木在向后退”，这是选择作参照物的．16、“估测”是物理学中常用的一种方法，请运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用估测．17、接力赛时，当交接两同学处于时，既方便又快捷，相对于地面，两同学都是运动的，这里的地面是我们研究机械运动必须选定的．18、坐在行驶汽车上的乘客以为参照物是静止的，汽车在行驶中，司机看到如图2所示的标志牌，在不违反交通规则的前提下，从标志牌到西大桥最快需要h．图319、如图3所示是一辆在公路上行驶的汽车中的速度