英语在法语教学的迁移作用

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1、英语在法语教学的迁移作用摘要：由于英语和法语的历史文化渊源和语言语系联系，学生在第二外语法语的学习中会产生迁移现象，因此，在教学小教师要注意对比分析英语在法语语音学习、词汇学习及语法学习中的迁移作用，充分利用匸迁移，尽屋避免负迁移，取得好的教学效果。关键词：迁移；英法比较；人学公共法语近年来，随着中法两国交往的加深，特别是双方文化年的交流使得越来越多的中国人在学习法语。由于英语和法语有着千丝万缕的联系，且大学公共法语的学习者主要是英语专业的学牛，这就导致了学习者在学习法语过程中往往受到英语的影响，自觉或不自觉地将英语的表达方式带入法语的学习中，即产生了迁移。如何通过英法比较，

2、充分利用正迁移，克服负迁移的彩响，使学生正确掌握法语，是笔者在本文中讨论的要点。一、迁移的概念以及彩响方式“迁移”这一概念來源于教育心理学，它是指人们已掌握的知识在新学习环境中发挥作用的心理过程。在学习中，凡先前的学习成果有利于以后的学习，既称为“正迁移”（positivetransfer），反之，产生抑制影响的叫“负迁移”（negativetrans2fer）o就目前我国高校公共法语教学的实际情况來看，以法语作为第二外语的学生绝大多数是英语专业的学生。也就是说，在接触法语Z前，英语的语法特点及思维形式在学生头脑中已经根深蒂固了。因此，他们不可避免地要受到已经先入为主的英语的

3、影响。当然，这种影响是一分为二的：一方面，它可以有助于学主对法语的理解（即正迁移），同时，由于法语具有独特的与英语不同的特点，所以有时这种影响反而给法语的学习和理解增加一些困难（即负迁移）。事实证明，在大学公共法语教学实践中，冇意识地运用英、法语比较分析法，充分利用匸迁移，尽量避免负迁移，能起到好的教学效果。二、英语和法语的渊源英语自古以來就是一个吸纳欧洲其他各民族语言元索的语言。从1066年“诺曼征服”以后，法国人一度统治英国达四百年Z久，这期间，法语词汇大虽涌入英语当中，对英语产生了极人的影响。此后，在17世纪后半叶到18

4、比纪末，法语在整个欧洲享有很高的声巻。无论是在沙

5、龙中还是在宫廷里，欧洲人都以说法语为荣，许多欧洲作家都以法语写作。对于一般英国的文化人来说，到法国去接受教育是不可或缺的，英语再次受到法语的影响。但是，这些影响多数集屮在词汇层次，对语音和句法的影响还不是很深。这便解释了为什么现代英语小有许多法语词源的词汇。从语言谱系的角度來看，英语和法语都属于卬欧语系，都使用拼音文字,都有曲折变化，语法上的相似性大于差界性。所以，在学习法语的过程中，英语专业的学牛.很容易在法语中找到英语的影子，觉得它们两者Z间很接近。三、迁移在二外法语教学屮的应用1.英语在法语语音学习小的迁移作用语音阶段的学习包括音标和字母的学习。英语和法语在音标发音上有

6、许多不同，但法语26个字母的写法和英语26个字母的写法是完全相同的（尽管发音不同），因此对学生而言耍记住法语26个字母是轻而易举的事，同时在法语音标寻习屮，借鉴英语音标也对其迅速领会、掌握法语音标有不可忽略的作用。另外，在初学法语吋，难免会发生和英语混淆边疆经济与文化的“语言干扰”现象，即英语对法语产生了负迁移。例如受英语影响,将英、法语单词中词形相近的字混淆起来，例如常将法语的departement写成英语的department,或者看到英、法语中词形相同的词，就以为两者读音可以完全等同，如认为法语的voyage和英语的voyage的读音方法完全一样。对于诸如此类的“语言干

7、扰”，教师可在授课屮向学牛指出其异同，帮助学牛克服。通过正迁移，随着学生对语言掌握程度的深入，这种“干扰”现彖就会逐步消失。留学生论文http://www.511unwen.org/2・英语在法语词汇学习中的迁移作用英语词汇在漫长的发展过程中曾大量地向法语借词。在词汇方而，英语大量地吸收了许多法语词汇，向法语借词的现象到十三四世纪达到顶峰，向法语借词涉及到各个领域、各种活动。许多英语诃汇都是来源于法语。这样，由于英、法语词汇的相互影响、和互渗透，英语专业的学牛在学习法语时有很大优势，他们英语词汇量的积累有助于法语词汇的学习，同时对法语词汇的掌握也有助于他们进一步扩大英语词汇量

8、。但是教学屮要注意英语对法语词汇负迁移的影响，这就是我们教学屮常说的“假刖友”。如在英语中car是名词“小汽车”，可是在法语里car是连词“因为”或名词“旅游车、火车车厢”的意思。在教学中，要提醒学生注意，切不可“望文生义”。3.英语在法语语法学习中的重要作用(1)英、法语冠词的比较。在英语和法语语法中，冠词的学习是必不可少的。在教学时，笔者先请学生冋忆英语冠词及其使用方法，再引入法语冠词的种类及其使用。在解释其用法之后，笔者只需列表比较一下英、法语冠词，对其异同Z处学生就能一目了然。但需耍注意的是，在