园艺技术草坪生产与管理理论教学大纲

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1、《草坪生产与管理》理论教学大纲课程名称：《草坪生产与管理》（304111）计划总学时：36实践学时：16学分：2课程类型：专业拓展课课程性质：专业基础适用专业（方向）：园林、园艺、园林工程专业前导课程：植物学、植物生理学、病虫害防治后续课程：生态学、园林植物栽培与养护制订人：园林工程与园艺技术系园林专业组（课程组）王喜制订时间：2013年12月30日审定人：（专业组、课程组人员姓名）审定时间：年月日修订时间及次数：年月日第次修订修订人：（执笔人姓名）一、课程的性质和任务《草坪生产与管理》是高等农业院校园林、观赏园艺专业重要的、具有特色的专业课之一。它是

2、以草坪草为对象，研究各类草坪草的生长发育，形成规律及其与环境条件的关系，探讨草坪绿地建植理论、草坪养护管理的理论及技术的一门综合性应用型学科。本课程是园艺专业学生的选修课程。本门课程的主要任务是引导和帮助学生熟悉草坪学的基本概念和原理，课堂讲授主要介绍草坪草的分类及应用特性、草坪建植技术、草坪养护与管理技术、草坪应用、草皮的生产、草坪新技术等等。实验主要以草坪草及草坪杂草的识别、草坪建植的方法、草坪养护及管理技术为主，使学生达到理论与实践相结合，能够熟练地掌握坪床施工，草坪机具的性能和使用方法，草坪建植和养护技术，并可以独立应用草坪于园林设计之中。为培

3、养具有一定草坪建植与养护管理的实际技能和草坪科研工作能力的人才，及从事草坪建植与养护工作奠定一定的基础。二、课程教学目标《草坪生产与管理》是重要的专业主干课之一，在实现专业培养目标中具有十分重要的地位。草坪品种选育、草种子生产，园林绿化工程、农业技术推广，草业产业化等都离不开草坪生产与管理。掌握草坪生产与管理的理论与技术已成为合格毕业生的基本前提和必要条件。本课程的教学目标是：传授有关草坪的基础理论和草坪草选择、草坪建立、草坪管理、质量评价的基本方法和技能，使学生掌握草坪建植与养护的知识与技能，具有一定的草坪科研工作能力和建造、养护草坪的实际能力，成为

4、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，能适应我国特别是南方园林设计与规划及草业科学发展需要的科学技术人才，为培养学生在草坪科研、生产、经营管理等领域就业奠定基础。知识能力与培养目标：运用现代化教学手段，采用多媒体教学，通过讲授和看录象，使学生了解草坪生产在我国城市园林建设及生态环境中的重要作用；掌握草坪及草坪草的分类方法；掌握各种环境因子（温、光、水、肥、气、土壤）对草坪及草坪草生长发育的影响；掌握坪床选择与整理方法及常用的草坪建植设施的使用要点；掌握各类草坪栽培技术要点及应用方法；掌握草坪建植后的养护管理措施。通过理论讲授和实践教学环节，结合课堂内容布

5、置相应的实践内容，课堂和课外、校内和校外相结合，理论讲述与实验实习并重，巩固《草坪生产与管理》的基本理论和基本知识，使同学们掌握草坪科学研究的基本方法，掌握种子直播建坪技术、暖季型草坪草的扩繁技术、草皮移植技术、草坪养护管理技术。能单独进行草坪绿化的设计与施工。结合课堂讲授的知识，能自主创办草坪企业。训练学生进行该课程实验的方法和技能。培养学生严谨的科学态度和良好的实验素养，提高学生的实验动手能力，在潜移默化中提升每一个学生的专业能力，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。同时也通过实际操作和完成实验，养成必备的自学能力、分析和解决问题的能力。通过团

6、结协作、组织和执行任务，使学生相信团队，学会沟通，敢于面对挫折与失败的社会能力，并初步建立起质量意识、安全意识、市场意识和环境意识，为将来面对激烈的市场就业竞争做好准备。三、课程内容及要求绪论1、教学目的：通过绪论的学习了解草坪概念及其应用的发展历程、草坪的类型及其作用，了解草坪业现今发展的状况及草坪业发展的趋势，提高学生学习的兴趣。2、教学内容：（1）、概念：草坪、草坪业；（2）、草坪应用发展简史、草坪的作用、草坪的类型、草坪业及其发展趋势；（3）、草坪生产与管理的基本内容、任务及学习研究方法。3、教学要求：（1）、掌握草坪,草坪草的概念.（2）、掌

7、握草坪的分类（3）、了解草坪对人类生活的贡献.（4）、了解世界及中国草坪业应用的发展历史及现状.（5）、熟悉草坪管理者应具备的技能.4、教学重点与难点：重点：概念：草坪、草坪业及其发展趋势；难点：草坪的分类及作用。5、实验与实践内容：6、教学建议：本章通过简介草坪的概念及国内外草坪业的发展趋势，使同学们对本门课程提高兴趣，可以结合多媒体授课及播放碟片，使同学们更深入感受草坪学的新奇性与重要性。第一章草坪草的生物学基础1、教学目的：通过讲授及联系其它相关课程，使学生了解草坪草的生长发育特征；熟悉草坪植物的形态特征、结构功能、生长与发育过程；理解水分、温度

8、等环境对草坪草生长及发育的重要性；认清土壤理化特性对草坪生长发育影响的重要性。2、教学内容：（