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时间:2019-02-28
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1、元素化合物知识的综合复习荣县中学 黄仲君4历年高考试题中,元素化合物知识内容约13%左右,考纲要求约15%。但是,化学基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等知识的复习都离不开元素及其化合物。因此,这部分知识的复习显得尤为重要。下面略谈一些见解。一、把握整体思路,构建知识体系面对种类繁多、性质复杂的元素化合物知识,“先整体、后局部、再整体”的学习方法尤为重要。“先整体”是指通过元素周期表、元素周期律,从整体上对元素化合物知识进行学习,认识、了解普遍规律和共性。“后局部”是指具体地学习某一族的知识时,先学习
2、其代表,再全面掌握该族元素化合物知识。“再整体”则指将分散的知识点从多种角度进行归纳总结,建立起知识前后纵横联系,形成知识系统,构建完整的知识体系。具体学习某一种元素时,其基本思路是“位置→结构→性质→制备与用途”,顺着这个思路学习,可将元素化合物知识条理清晰地掌握。其中起决定作用的则是结构部分,主要包括原子结构、分子结构和晶体结构三个方面。二、重视化学理论与化学思想,发挥其指导作用1、重要化学理论⑴元素周期律:掌握周期性和递变性,系统地把握元素化合物知识,可以解决元素金属性或非金属性的判断,不同离子、原
3、子半径大小的判断等一系列问题。⑵电离平衡理论:解决涉及溶液中离子浓度或水解等相关问题。⑶晶体结构理论:主要用于一些物质物理性质的比较,如熔沸点、硬度。⑷化学键理论:主要用于解决物质结构、化学活性、稳定性等问题。2、重要化学思想⑴分类的思想:分类的思想是学习中最常用也最有用的思想,它能将知识系统化,是寻找共性的基础。⑵先求同,后求异的思想:对一类物质,先分析它们的通性,再去寻找某些个体的特性。⑶对比的思想:将不同物质从多角度进行对比,不仅有助于记忆,而且能体现二者的区别。⑷类比的思想:对于同一主族的元素或处
4、于对角线位置的元素,性质常常十分相似,运用类比思想,便可推出未学元素的一些性质。⑸假设验证的思想:对一些不确定的问题,先假设出几种情况,再用已知的知识进行分析验证,筛选出合理的假设。三、分清物质的类别,按类别各个击破高中化学元素化合物知识主要研究单质(金属单质与非金属单质)、氢化物、氧化物、氧化物对应的水合物(酸或碱)、盐等,下面分别予以分析。1、单质⑴结构:分子组成可分为单原子分子、双原子分子、多原子分子。晶体结构可分为:分子晶体、原子晶体、金属晶体。⑵性质:分金属单质和非金属单质研究。①金属单质:由于
5、最外层电子数一般少于4个,易失去外层电子而达到稳定结构,所以容易表现出还原性,不会表现氧化性,主要研究与氧化性物质的化学反应,故主要研究其与非金属单质、氢化物(包括H2O)、高价态氧化物(如CO2)、酸(分氧化性酸和非氧化性酸)和盐的反应。当然也要注意一些特殊的反应,如某些金属(如Al)可与强碱溶液反应,又如某些金属(如Fe,Al)与浓H2SO4、浓HNO3会发生钝化等。②非金属单质:由于最外层电子数一般比较多,易得到电子达到稳定结构,容易表现出氧化性(当然也可以表现出还原性),主要研究与还原性物质的化学
6、反应,故研究其与金属单质、非金属单质(如H2)、氢化物(如H2O)、氧化物(一般是金属氧化物)、酸、碱和盐的反应,也要注意一些特殊的反应,如Si与HF、C与浓H2SO4、浓HNO3等。42、氢化物⑴结构:分族研究,各族都有特定的结构,如第VA族氢化物是三角锥形。另外F、O、N与H原子之间可形成氢键,会使物质的性质表现出特殊性。⑵性质:分金属氢化物和非金属氢化物。①金属氢化物:主要研究其与水反应生成碱和H2。②非金属氢化物:先判断水溶液的酸碱性,若水溶液显酸性,则一般可以表现酸的通性,可与单质、氧化物、碱反
7、应。其次非金属氧化物易表现还原性,注意MnO2与浓盐酸,SO2与H2S,NH3与CuO,H2O与F2等的反应。3、氧化物氧化物成盐氧化物不成盐氧化物过氧化物酸性氧化物(Mn2O7)碱性氧化物两性氧化物(Al2O3)⑴分类:因为只有分清了氧化物的类别,我们才能对复杂的氧化物展开有针对性的学习研究,所以要分类。⑵通性①酸性氧化物:与水反应只生成酸,与碱性氧化物反应只生成盐,与碱反应只生成盐和水,与某些盐反应。②碱性氧化物:与水反应只生成碱,与酸性氧化物反应只生成盐,与酸反应只生成盐和水,与某些盐反应。③两性
8、氧化物:兼有酸性氧化物、碱性氧化物的性质。⑶化合价:判断氧化物中中心元素的化合价,确定氧化性和还原性。若处于中间价态,则一般既可表现氧化性,又可表现还原性;若处于最高价态,则只能表现氧化性。⑷特殊物质(如H2O2)的氧化性、还原性不会在一个化学反应里同时表现出来,跟强氧化性物质(如KMnO4/H+)作用,只会表现还原性,与强还原性物质(如H2S)作用,只会表现氧化性。4、酸酸分为含氧酸和无氧酸,又可分为非氧化性酸、氧化性酸和还
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