古文校点注译简论读书笔记

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1、读书笔记书名：古文校点注译简论著作者：范进军：出版者：辽宁古籍出版社版次：1997年1月第1版定价：16.80元作者简介：范进军，湖南长沙人，1955年生，1997年入湖南师大中文系。主要著作有《说文解字古今音读》、《词诠校注》（与王术加合著）、《中国名人胜迹诗文碑联鉴赏辞典》，现主要从事《说文解字》研究和古典诗词研究。杏子于2008年12月2031日22:38目　录精讲·多练·辨异·探源（代序）绪论第一章校勘第一节校勘的对象（一、脱文二、衍文三、讹文四、倒文五、错简六、有意篡改）第二节校勘的方法（一、对校法二、本校法三、他校法四、理校法五、文物校勘法六、校勘方法的综

2、合运用）第三节校勘的用语（一、脱文用语二、衍文用语三、讹文用语四、倒文用语五、校法用语）第四节校勘的功用（一、为阅读古书铺平道路二、为科学研究提供正确的依据三、为文化传统恢复本来面目）第五节校勘示例（一、古人校勘示例二、今人校勘示例三、今人校笺示例四、校勘记的撰写）第二章标点第一节标点古书的原则（一、客观性原则二、科学性原则三、规范性原则）第二节标点古书致误的原因（一、不明词义二、不明语法三、不明典章制度四、不明自然常识五、不明引述六、不明姓氏名号）第三节标点古书的步骤和方法（一、泛读全文，把握大意20二、划分结构，点断白文三、反复揣摩，增加标点）第三章注释第一节古书

3、注释的类型（一、传注类二、章句类三、音义类四、集解类五、义疏类六、补注类）第二节古书注释的内容（一、解释词义二、疏通文义三、分析句读四、阐述语法五、讲析篇章六、诠释典故七、说明背景八、考证名物九、阐明修辞）第三节古书注释的常用术语（一、释义术语二、注音术语三、其他术语）第四节古书注释的缺陷（一、增文成义二、望文生义三、穿凿附会四、随意破字五、误虚为实六、以今律古）第五节注释示例（一、古人注释示例二、今人注释示例三、注释的体例）第四章翻译第一节古文翻译的原则（一、忠实原文的原则二、通顺明白的原则三、优美典雅的原则）第二节古文翻译的方法（一、对译二、替换三、保留四、删减五

4、、增补六、调整）第三节古文常见结构及特殊用法的翻译（一、所字结构~二、者字结构~三、介词结构~四、双宾语结构~五、固定结构~六、使动用法~七、意动用法~八、词类活用~）第四节翻译示例20附录一每日一篇附录二参考书目后记代序（浅谈古代汉语教学的八字方针）一、精讲：在讲授中以较短的时间讲清基本概念、基本理论的重难点，而将较简单的部分稍作提示后留给学生钻研。二、多练：多做练习（以220篇《每日一篇》为例）三、辨异：运用对比的方法，对古汉语语言中似是而非或既近乎此又类乎彼的现象进行辨析，找出两者的不同之处，使学生明确二者之间的界限。（以文字篇中：“独体为文的合体象形字”“果”

5、和“合体为字的会意字”“男”的辨析为例）四、探源：对某些结论的来源、过程进行探索。（以《广韵》为例）。第一章校勘校勘:《辞源》中特指“将书籍的不同版本和有关资料加以对比，审定原文的正误真伪”。校勘的必要性：阅读古书，整理古籍。第一节校勘的对象一、脱文：古书在流传过程中脱漏字句或行页等现象。有脱字、脱句、脱行页和脱简等情况，分别以《左转·20昭公十四年》、王念孙《读书杂志》、张舜徽《中国古代史籍校读法》和刘向《尚书欧阳经叙录》为例。一、衍文：古书在流传过程中误增字的现象。以俞樾《古书疑义举例》为例。二、讹文：古书在流传过程中抄错或印错的字。三、倒文：古书在流传过程中前后

6、次序出现颠倒的字句。四、错简：古书在流传过程中出现的句子、段落乃至篇章的颠倒错误现象。五、有意篡改：由于避讳、伪造等原因而有意对古籍进行篡改而造成的错误。包括“避讳”和“为了某种目的”两种情况。校勘古籍的名家及著作：清代王鸣盛《十七史商榷》、钱大昕《二十二史考异》、段玉裁《说文解字注》、王念孙《读书杂志》、阮元《十三经校勘记》、王引之《经义述闻》、俞樾等人《古书疑义举例五种》。第二节校勘的方法清孙德谦著《刘向校雠学纂微》，将刘向校书的方法归纳为二十三条。对前人的校法作出概括、形成完整体系的，首推陈垣的《校勘学释例》中的《校法四例》，即对校法、本校法、他校法、理校法。2

7、0一、对校法：以同书之祖本或别本对校，即选择一个内容、文字、刻印及整理完整的版本作底本，同其他版本对照校勘。特点：长处在于易发现错误，不参己见；短处在于不负责任，即使祖本有讹，亦照式录之。主旨是在校异同，不校是非。以阮元《十三经校勘记》为例。二、本校法：用本书校本书，即用同一本书的前后史实和文义来相互参校，以发现并改正谬误。特点：在未得祖本或别本以前，最宜用之。对史料来源不同的历史著作，不宜。三、他校法：以他书校本书，即根据其他文献与本书内容有关的记载，与本书相互参证，以发现和改正错误。例：丁国钧《晋书校文》、岑刻《旧唐书校勘记》。此法弥补对、本校法