最新人教版小学语文四年级下册第三单元导学案

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1、9自然之道学校班级姓名【学习目标】1.认识课文中出现的生字“幼、侦、嘲、愚蠢、吁、彻”。会写并理解“企图、争先恐后、欲出又止、若无其事、鱼贯而出”等词语。2.有感情地朗读课文，能说出从课文中受到的启示。【预习导航】一、课文中的生字一定难不倒你。仔细拼读两遍，然后写一写。yòutāncháoyúchǔnōumàozhuó“啄”字不能少了点。幼滩嘲愚蠢鸥帽啄二、读一读下列词语，想想每组词语之间的联系。旅游幼龟海鸥海滩蠢事侦察返回欲出又止鱼贯而出争先恐后若无其事见死不救愚不可及气喘吁吁悲叹三、你从课文中了解了哪些关于太平

2、洋绿龟的知识？四、多读几遍课文，想想课文讲了一件什么事？你明白了什么？五、课文中的哪些地方还不明白，记下来上课时大胆提出来。【课堂探究】六、合作交流1.结合课文，试着用上“预习探究”部分第二题中任意一组说一句话。2.把你不明白的地方提出来？七、品读体验1.最早出来的小海龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心。分别找出小海龟险、游客急、向导冷淡的词语：小海龟：游客：向导：2.读读第五自然段，你认为“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是什么？3．认真读一读向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的

3、伤害。”写出对这句话的理解。4.“自然之道”就是，也让我们懂得如果不按照，往往会。5.向导明知道后果，还把小海龟抱向大海，你认为对吗？为什么？八、巩固延伸1.你还知道哪些类似的故事？2.课下搜集更多有关自然之道的知识，做一个有心人。也可和小组内的同学展开“综合性学习”，按计划活动，你们的收获会更多。______________________________________________________________________________________________________________

4、____________9自然之道学校班级姓名【达标训练】一、看拼音写词语。zhēngxiānkǒnghòuyúbùkějízhēnchá二、多音字组词。xū()jiē()zhāo()吁结朝yù()jié()cháo()三、给加点字选择正确的解释。1.自然之道（）A．道路B．道德C．规律2．愚不可及（）A．推及B．到达C．比得上3．鱼贯而出（）A．贯通B．连续C．一贯四、把下面的词语补充完整，再把合适的词语填在下面的句子中。见（）不（）（）无（）事响（）云（）（）（）而出成（）上（）（）出又（）1.你做错了事不承认

5、，还装出一副（）的样子。2.电影散场了，观众们（）。3.（）的幼龟结队而出。五、读句子，选择答案。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”向导说这句话的言下之意是（）。①幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。②补叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。③这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。六、阅读短文，完成问题。奇妙的动物世界在动物世界里有许多有趣的事，不少动物还很遵守纪律呢！海象在冬眠的时候，常常是几百只睡在一起。它们总是有一只为大家站岗放哨，提防其他动物的袭击。如果这只放哨的海象感到

6、疲倦了，它就推醒身旁的同伴来接班。它们一个一个往下排，轮流担任警卫工作，谁也不偷懒。这样，整个海象群就可以安心冬眠了。一到秋天，大雁就开始从北往南飞，到温暖的南方过冬。在长途飞行中，它们就是一只跟着一只，排成“人”字形或“一”字形，没有一只掉队。生活在海洋里的沙丁鱼，它们成群活动的时候，队伍排得整整齐齐，每条鱼之间的距离几乎相符。它们还会按年龄大小分层游动，小鱼在上层，大鱼在下层。有一种叫寒鸦的鸟，在分吃东西的时候，很守纪律，年长的先吃，年幼的后吃，从来不发生争吵。动物世界真奇妙啊！1.给加点的字选择正确的读音，用

7、“√”标出。年长（zhǎngcháng）2.在短文中，作者写了四种动物，这四种动物分别是、、、，它们的共同特点是。3.你读了这篇文章，有什么体会？4.你还知道哪些动物的趣事？自评：师评：日期：10﹡黄河是怎样变化的学校班级姓名【学习目标】1.认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”等生字。2.有感情地朗读课文。概括黄河发生变化的过程、原因及受到的启发。3.搜集有关黄河变化的资料，为保护黄河做一些力所能及的事。【预习导航】一、读准下面的词语，不理解的查一查词典或问问同学。乃至侵蚀开垦经营媲美折腾肥沃忧患崩塌堤坝多灾多难

8、生息繁衍叫苦不迭随心所欲不折不扣二、搜集有关黄河的资料，把有价值的记录下来。【课堂探究】三、粗读课文，感知大意结合课文前阅读提示，找一找哪些自然段写了黄河的变化？哪些段落写了变化原因？哪些段落写了对黄河的治理？四、自读自悟，赏析重点1.画下写黄河决口、改道的句子，读一读相关数字，有何感受？2.试着画一画逐年增高的黄河河床图示，加深理解。3.黄河变化的直接原因