少儿英语学习报告

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1、中国少儿英语学习现状白皮书2016年www.iresearch.com.cn报告结论家长及孩子家长画像家长态度家长选择所遇困惑87.2%的家长赞同孩子在63.9%的家长会选择英语47.7%的家长认为培训机75、80后家长成为关注5岁以内学习英语，认为培训机构让孩子学习英语；构同质化严重，选择困难；少儿英语的主力，占据孩子的语言敏感期为3-5线下培训机构是现阶段家总体样本的70.7%；岁，倾向于更小学习英语；长比较信任的学习形式，孩子的学习情况不清楚、回家不复习是家长在孩子他们多为高等学历、中他们认为英语是必备的语占比高达60.0%；学习过程中遇到的普遍问高收

2、入人群；言工具，且更注重英语的师资力量及结构是他们选题；他们大多来自三口之家，实用性；择培训机构的首要标准；35.8%的家长不知道如何占比为94.9%；他们认为英语培训机构更家长偏好15人内的小班授陪伴或辅导孩子学习；他们对互联网的信任度专业、更权威；课；孩子不敢开口说英语、不较高，主要从线上获取中国老师教学更系统，外计划出国人群中，90.0%会提问是他们在学习过程英语学习信息；教老师更灵活更创新是家的家长倾向于让孩子在高中遇到的主要问题；长的普遍共识；中或大学阶段出国；来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。©2016.11iResearchInc.www.i

3、research.com.cn2研究背景及研究目的1家长对少儿英语学习的态度2家长对少儿英语学习方式的选择3少儿英语消费行为偏好4少儿英语学习过程中遇到的问题5家长对于孩子的未来规划6家长群体画像73研究背景重能力、低龄化、多样性少儿英语，即针对年龄在2-15周岁的少年儿童所开展的英语学习正在越来越多地受到家长们的重视。相比于应试为目的的英语学习，英语语言的实际运用能力已经变得更受家长重视，这反映出家长们对语言学习的观念正在进步。从市场上看，英语语言学习的需求呈现出低龄化的趋势。在线教育的形式也逐渐趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂再到线上的在

4、线语言教育，线上下线相结合等多种教育形式丰富多样。1重能力2低龄化3多样性2从政策上，高考实行一年多考，随着中国国际化程度的提升，相较于被动、单向的传统式英取高分的机制，新的“外语能英语学习逐渐成为孩子学习生语教学，大数据、语音识别、力测试体系”将更加注重听说活中的重要组成部分，英语教直播互动、远程测评等新技术读写译等综合技能的提升，这育需求旺盛，从以前的初中，的使用极大的丰富了语言教学也意味着学生需要更早进入英小学开始学习英语到如今幼儿的形式，英语教育形式多样性语学习的备考阶段，而不再是3园就开始英语入门学习，整体的提升正在重新定义语言教育，局限于应试教育

5、学习，家长也的英语学习开始阶段趋于低龄这使得家长与孩子可以拥有更开始从更加长远的语言能力运化。因此用户规模巨大，英语多更为个性化的选择空间。用角度去培养孩子。培训市场体量庞大。来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。©2016.11iResearchInc.www.iresearch.com.cn4研究目的探索需求，挖掘痛点了解不同孩子年龄阶段的家长，对于少儿英语的关注度及相关需求，挖掘家长及学生在学习英语的过程中遇到的问题，以及家长对孩子的未来规划等。拥有不同年龄段孩子的家长的样本配额说明处于不同地域的家长的样本配额说明一线城市：603个2-6岁7-10岁11

6、-15岁二线城市：602个样本量：500样本量：500样本量：506三、四线及以下城市：301个来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。©2016.11iResearchInc.www.iresearch.com.cn©2016.11iResearchInc.www.iresearch.com.cn5行业背景及研究目的1家长对少儿英语学习的态度2家长对少儿英语学习方式的选择3少儿英语消费行为偏好4少儿英语学习过程中遇到的问题5家长对于孩子的未来规划6家长群体画像76家长对少儿英语学习的态度支持孩子从小学英语，注重英语的实际应用

7、能力2016年中国家长对孩子学习英语的态度语言敏感期为3-5岁87.2%的家长赞同孩子从小（5岁以内）学习英语，他们普遍认为孩子的语言敏感期为3-5岁，且倾向于让孩子更小学习英语。英语学习孩子应掌握语方法步入言技巧等能力家长视野家长认为英语是一门必备的语家长对孩子的英语学习言工具，应该注重对英语实际不再被动被推销，对常应用能力的培养，强调口语领见的英语学习的一些方先，交际为重。同时，也希望法均有所了解。升学考试的成绩更优秀。来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。©2016.11iResearchInc.www.iresearch.com.cn7语言敏感期近九成

8、的家长认为孩子应该5岁以内学习英语•87.2%的家长