中小学英语教师的专业发展(刘道义)

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1、提高中小学英语教师的专业发展一、提高教师的学科专业水平作为中小学英语教师，必须掌握英语学科专业基础知识和具有运用的能力，起码要做到以下几点：l掌握英语基础语音知识l正确朗读字母和国际音标，l正确朗读单词和所教的语言材料l能听懂、看懂与教材难度相当和较高的英语材料l能用英语就日常生活和工作进行交流能掌握阅读的基本技巧l能较好地掌握阅读技能l具有较好的英语书面表达能力l具有用英语进行教学的能力l能熟练有效地使用几种常规词典解决教学中的问题l掌握基础语法，能就教材中的语言进行语法分析l掌握英语三千到五千词，并掌握英语词汇的特点二、提高教师的

2、通识文化水平l具有较好的汉语水平，能将教材中的句子正确地译成汉语l了解英语和汉语在语音、词汇、语法方面的异同l了解教学中涉及到的中、外文化背景知识l理解语言与文化的关系，了解中外文化在人际交往、风俗习惯、价值观念方面的异同l有较丰富的自然科学和社会科学知识l对文学、艺术、音乐和体育有兴趣，并有所了解三、提高教师的人文精神和育人能力需要教师具有很强的育人能力，要有温热的爱心、无尽的细心和坚韧的耐心。l有温热的爱心就必须有忠诚教育的思想l要有无尽的细心，一方面要严于律己，以身立教；另一方面要细心观察、注意学生的学习和生活、举止和言行、心绪

3、和态度等变化。l要有坚韧的耐心，首先要理解和体谅学生，设法关心和帮助他们，鼓励他们的点滴进步，逐渐帮他们树立起学习的信心。四、提高教师教学的能力作为中小学英语教师还必须做到：l理解并掌握课程标准所规定的教学目标、理念、要求、原则、内容l熟悉英语教学的基本过程和课堂教学活动2l理解听、说、读、写之间的关系，熟悉其教学的基本过程和方法l熟悉语音、词汇、语法教学的基本过程和方法l了解中国学生在学习中常见的错误，并有解决的策略l了解英语教学的方法和流派，并能兼收并蓄在使用教材时，能根据课标精神、所选教材和实际教学条件、学生的水平和需要，制定教

4、学目标和计划；能理解所用教材的编写体系（结构、内容、活动方式等）和教学理念；能根据实际灵活地、创造性地整合教材，提高教材的有效性；通过教材的分析，自主确定学生的“最近发展区”，给予“支架式”帮助，使学生由现有水平提高到可能达到的水平。了解与英语教学有关的测试与评价的主要目的和功能（如诊断性测试、学业测试、水平测试、形成性和终结性评价等）、基本概念（如信度、效度等）和一般原则；了解设计试题的基本常识；能积极贯彻发展性课程评价能根据教学需要恰当地选择有助于实现教学目标的技术手段；能运用英语教学资源和技术手段，帮助学生直接理解英语和用英语表

5、达思想的能力；能使用多媒体教学设备（如录音带、影片、动画、投影、音频视频、网络等），创设教学情景，有效地导入新课、呈现教学内容，培养学生的学习兴趣；能熟练使用一些计算机软件的操作方法，准备教案、讲义、练习题、测试题等；并能学习使用语料库(Corpus)进行教学。教师的课堂语言和行为表现有魅力和激情。正所谓“言语必恭、步立必正、视听必端、言语必谨、容貌必庄、衣冠必整”（《程董二先生学则》）。语言示范性强：指令清楚、解释精辟、语言规范、音调优美、分量适中、速度自然、表情姿态亲切幽默、富有感染力。教师面对全体学生，平等合作，互动交流，转换角

6、色真诚热情，情感沟通，严格要求。五、提高教师的科研能力教师树立先进的教育理念，立志成为教育研究者，促进创新能力的培养，做个研究型的教师，立德、立功、立言。为此，他们需要：l有坚实的专业基础知识和娴熟的专业基本技能、基本的教育教学理论和有效的教育教学方法，以及敏锐的教育研究意识和较高的教育研究能力l了解校内外与英语教学有关的教研活动l了解反思和总结对教学和教师发展的作用，运用常用的反思方法，如教学日记、座谈、听课观摩等l了解和使用与英语教学有关的科研方法，如文献研究法、经验总结法、行动研究、教育叙事研究、教育实验法、案例研究、跟踪调查研

7、究等(摘自刘道义)2