高中语文教研组工作计划

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1、2008—2009学年度第一学期高中语文教研组工作计划一、指导思想在新的学期，我们湟里高中语文教研组全体同仁，将以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。二、主要工作与措施（一）抓紧抓实常规教学工作1.夯实基础。①及早下手，注重积累。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科血液难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。从高一起，我们就注意搜集关

2、于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期期中期末的必考内容，让学生在反复不断的复习中强化记忆。高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。高三年级力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。②用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，

3、指导‘自渎课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。高二完成必修（五），进修《史记》、《写作》。总体上采取线慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。③有序推进，重视作文。题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形

4、成作文教学的系列性。第一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。92、广泛拓展“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。①扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。②渗透新教材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自渎。③印发美文阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。④坚持些随笔，抽时间评讲，优秀作文刊登在《博文苑》杂志上。3、开展活动，激发热情突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情

5、况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读、办好“博文苑文学社”等特色活动。4、建立听课、说课、评课的制度各备课组本学期安排2—3人开展公开课，要求大家尽量参与活动。5、建立互帮互学制度新老教师对安排如下：周维老师—潘国健老师翟伟琴老师—田加平老师（二）有序开展语文教研活动课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：1、积极争取学校教导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交

6、流，扩大视野。2、2充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。4、落实教研我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状。开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。5、做好高考复习研讨活动。组织高三教师共同应对09年高考的学习，对2008年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有那些变

7、化，我们应该如何来应对这些新变化。做好2009年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。96、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。（三）继续进行“阅读经典，走进大师”系列读书活动本学期学习《怎样教得精彩》主要活动安排：9月份1、各备课组制定教学计划和进度2、制定各备课组活动计划3、学习教学常规4、做好常州市第九届中学生作文大赛选拔赛（工作主要是文学社社员参加）10月份1、做好区