班主任如何发挥在班级管理中的引领作用

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1、班主任如何发挥在班级管理中的引领作用陕西省商洛市山阳县十里街道办鹃岭小学726400摘要：班主任工作是一项复杂而乂艰苦的工作，是学校教育教学工作的重要组成部分。要做好班主任工作，必须具备：强烈的事业心、责任感；事事以身作则，率先垂范，以自身人格魅力影响学生；要爱护每一个学生，特别是学困生和单亲家庭学牛；对学生要管如严父，爱如慈母；善于发现学生特长；发挥沟通学校、社会、家庭的桥梁作用。关键词：班主任事业心关爱严管特长班主任是学校教育工作中全面负责一个班的学牛思想、学习、健康和生活等管理工作的教师。班主任按照学校的教学要求和班级教育目标，充分利用和调动班级内外教育力量

2、，对班级进行教育管理工作。班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等各方面综合发展的重任。因此，当好一个班主任、管理好一个班级，不是一件轻而易举的事，如何做好班主任工作，笔者根据多年的班主任工作经验，谈谈自己的体会。一、具有强烈的事业心和责任感作为班主任要有爱岗敬业的精神，强烈的事业心、责任感，才能搞好教学,管好班级。在班级管理中，班主任面对的是一群有各方面差异、可塑造性很强的学牛。如何正确教育、引导学生，树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学牛良好的学习、生活习惯，是班主任工作的重中之重。因而，对班主任的

3、事业心、责任感要求就更高、更严格，需要班主任把责任心摆放在工作中的第一位。二、要事事以身作则，率先垂范，以自身人格魅力影响学生作为班主任，要使学生形成良好的品质、生活、学习习惯，那么自己就要为他们树立榜样，用自己的一言一行去影响他们。要求学生做到的，班主任首先必须自己做到。试想，一位班主任自己衣冠不整、粗话连篇，板书不工整，反而要求学生服装整洁，文明讲话、作业整齐，那么学生能做到吗？学生在你的耳濡目染下，肯定会被你“赤化”，正所谓：上行下效。有一次我所带的班级被学校安排搬运一大堆沙子，我给同学们分配了任务，有的挖、有的铲、有的抬，可是有几个大个子同学就是不动，我督

4、促几遍效果不佳。我灵机一动，自己顺手抄起铁铳铲起沙子,那几个大个子同学一见，伸了伸舌头，低下了头，自觉地参加了劳动。从这件事中使我认识到了“身教重于言教”的道理。三、要关心爱护学生，特别是学困生、单亲家庭的学生作为班主任大多喜欢成绩优异、听话、遵守纪律的学生，但是更应该关心、爱护学困生、单亲家庭的学生。单亲家庭的学生由于家庭不健全，要么缺少父爱，要么缺少母爱。他们的心理很脆弱，性格大多孤僻、自卑、沉默寡言，心理最容易受到伤害。因此，对这些学生一定要注意批评方式，尽量用柔和的语调、亲切的态度，易接受的方法，绝不能用粗暴的语言、训斥的态度对这些学生挖苦、讽刺。那样做，

5、结果会适得其反，不但达不到教育目的，反而会使事情更糟。四、对学生要管如严父，爱如慈母小学生年龄小，辨别是非能力不强，自控力差，一旦放任自流毫无约束，会忘乎所以，如脱缰野马，毫无收敛。因此，当管教时一定要严，学习上严格要求，纪律上严格管教，对不遵守纪律的学生严肃批评，对不完成作业的绝不放过，督促其利用课余时间补完。而对留守儿童，单亲家庭的学生生活上、学习上则如慈母般关怀，爱护。为他们过生日、买玩具、作业本，让他们感受到家庭般温暖。对后进学生尽量少批评多鼓励，只要发现他们的一丁点闪光点就表扬、鼓励。使他们看到希望、光明，从而进一步提高。粗暴的训斥、讽刺则会使他们自暴自

6、弃，破罐破摔。五、善于发现学生特长“尺有所短，寸有所长/每个同学都有自己的特长优势，不可能每个学生在学习上都是一把好手，因此，班主任要善于发现学生特长，比如我班王楷同学，学习成绩有点不给力，但是在音乐方面造诣颇深，唱歌发音准确，音质圆润。声音动听，那么我就在音乐方面多多栽培他，让他读一些音乐方面书籍，还买几本歌本送他。说不定未来的“星光大道”就有他的足迹。这也许就是因材施教，因人而异吧。六、系好任课教师的纽带，搭好沟通学校、社会和家庭的桥梁为了使学生全面健康地成长，班主任还要通过创造性的工作形成一个优化的育人环境。为此班主任必须协调本班各学科的教育教学工作，并沟通

7、学校与家庭、社会之间的教育联系。在校内，班主任必须协调学校领导、任课教师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。班主任要及时地把学校有关的重大决定，学校的中心工作告诉学生，并讲清其目的意义，动员和组织学生投入中心工作。班主任与科任教师的协作，是班主任有效活动的基本条件之一。为了保证班主任和科任教师的协调关系，班主任应主动担当起班级科任教师的组织工作,应当成为班级的重要组织者，尽善尽美地去协调好各科任教师之间的关系，千方百计地去沟通科任教师与学生之间的情感，为科任教师创设一个优良的教学环境,提高各科教学质量。同时班主任要协调好班级工作，i要主动帮助科任教

8、师掌握学生