浅析企业中知识型员工的激励 毕业论文

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1、华东理工大学毕业设计（论文）任务书题目浅析企业中知识型员工的激励20年月日至20年月日共周院系专业班级商务管理学号姓名院长系主任教学科研组主任教研组（研究室）主任指导教师20年月日课题来源课题目的、意义本文的研究目的是，通过企业不断改进对知识型员工激励的方法，提高知识型员工满意度和忠诚度，提高企业效率和利润水平，帮助企业留住人才。本文的研究意义是，使每位员工始终处在良好的激励环境中，是企业追求的理想状态。知识员工与非知识员工有所不同，在激励制度中应区别对待。我国许多企业在知识型员工激励中并没有针对性，存在一些问题，本文对知识型员工的特点进行分析，并提出

2、几点关于知识型员工激励方式的改进建议，希望我国企业能根据自身特点，制定适合自己企业知识型员工的激励制度，并有效实施。以此来减少企业中知识型员工的流失，并使知识型员工得到满足，为企业创造更多的利润。要求理论结合实际，用所学专业知识，尤其是知识型员工激励的理论和方法，按照提出问题—分析问题—解决问题的思路进行研究。希望能为企业中知识型员工的激励提供借鉴作用。课题主要内容及进度课题主要内容:1绪论；2文献综述；3企业中知识型员工激励存在的问题；4激励效果不佳的原因；5改进激励知识型员工的建议；6结束语进程安排：第1周～第4周文献查阅，确定论文题目与写作大纲；

3、第5周～第8周撰写开题报告初稿，文献翻译；第9周～第16周修改开题报告，撰写论文初稿；第17周～第20周修改论文，定稿，打印成论文正稿，递交正式论文；第21周～第22周准备答辩，论文答辩。注：以上各项由指导教师填写摘要自从彼得·杜拉克首次提出“知识员工”的概念后，企业从没有像现在这样重视知识型员工的激励策略。在21世纪的知识经济时代，知识和技能在企业中占据越来越重要的位置，知识和技能的拥有者——知识型员工的表现将成为决定企业效率高低、发展快慢的关键所在。本文分析了企业中知识型员工激励存在的问题，以及激励效果不佳的原因。通过对微软亚洲公司中知识型员工激励

4、的分析，提出几点激励知识型员工的有效方法。本文对企业中知识型员工激励具有一定的借鉴意义。关键词:知识型员工,激励,员工激励IIIAbstractPeterDruckerforthefirsttimesincethe"knowledgeworkers",thebusinesshasneverbeensogreatimportancetoaknowledge-basedstrategyforincentivesforemployees.Inthe21stcenturyknowledge-basedeconomy,knowledgeandskillsinth

5、eenterprisetooccupyanincreasinglyimportantlocation,knowledgeandskillsoftheowner——theperformanceofknowledgeworkerswillbedecidingthelevelofefficiency,speedthedevelopmentofthekey.    Thispaperanalyzestheenterpriseemployeesinknowledgeincentiveproblems,aswellastheeffectofencouragingt

6、hepoor.TheMicrosoftCorporationAsiainknowledgestaffincentives,incentivestomakeafewpointsofaknowledge-basedemployeesinaneffectivemanner.Inthispaper,knowledgeenterprisesmotivateemployeeswithacertaindegreeofreference.Keywords:Knowledgeworker,Motivation,EmployeeMotivationIII目录摘要…….……

7、…………………………………………….……………………ⅠAbstract…………………………………………………………………………Ⅱ1绪论…….………………………………………………………………………11.1研究背景………………………………………………………………………………11.2研究意义………………………………………………………………………………11.3研究方法和思路………………………………………………………………………12文献综述.…….……………………………………………………………….22.1知识型员工的概念………………………………………………………

8、……………42.2知识员工与非知识员工的对比………………………………………………………52.3