西安电子科技大学西安电子科技大学

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1、西安电子科技大学国家工科电工电子教学基地实践课程体系改革与建设西安电子科技大学陈南汇报内容一、基地概况二、课程教学改革三、实验室建设和实践教学改革21一、基地概况3基地概况ò我校基地是原国家教委1996年12月批准建设的国家工科基础课程电工电子教学基地，现有教师115人，其中正高职24人，副高职58人。基地建设成果获2001年国家级教学成果一等奖。ò基地承担电工电子系列主干课程11门，开设电工电子特色课程11门。ò根据学校的学科特点，跨4个学院组织课程组和实验室，覆盖10个学院的电工电子类本科基础课程，

2、实验室面向全校开放。现有实验室31个，其中电工电子基础实验室20个、新技术实验室11个，总投资近1700万元。42二、课程教学改革5二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革ò课程体系改革的基本原则：∑促进不同学科与课程之间的交叉与融合；∑遵循“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的人才培养要求，重组课程体系和知识结构；∑体现与时俱进，拓展一批特色课程；∑将课程、实验室、教材同步建设。ò教学内容改革的基本原则：∑规范统一教学大纲；∑课程群之间的整合与优化；∑着力引入EDA技术；63二、课程教学改革（一）

3、课程体系及教学内容的改革课程设计ò课程体系：ò（标有*号的是电子信息类以外的专业的选修课）ASIC与EDA实验*数字信号处理*专用集成电路设计基础*DSP技术与应用实验*电磁场与电磁波*微波技术基础*微机原理与接口技术实验信号与系统微机原理与系统设计电子技术与线路实验电路分析基础电子技术与线路(数字与模拟)电路、信号与系统实验学科理论基础互相关联学科技术基础互相关联学科实践基础电工电子系列课程体系与教学平台7二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革2开设了系列特色课程可编程技术及应用系统仿真与虚拟

4、实验DSP技术与应用综合应用开发实验网络应用基础电子系统设计及PIC单片机工程设计专用集成电路设计基础现代测试技术实验电磁场与微波技术虚拟实验嵌入式系统实验特色课程大部分是选修课，为广大学生提供了更多的选择空间和学习空间。84二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革3摸索出高效率的课程、实验室、教材的同步配套建设的新模式。新开“专用集成电路设计基础”课程ASIC实验室——提供硬件新编教材研制多媒体课件和软件支撑——提供知识载体9二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革ò为电工电子类的主干课程

5、都配备了相应的EDA软件平台：105二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革ò学生掌握了现代化的设计工具，提高了设计水平与能力：11二、课程教学改革（一）课程体系及教学内容的改革ò基地积极开展教学研究，通过所承担的教改项目推动基地的教学改革与建设。承担的主要教改项目：ò教育部世行贷款教改项目2项（均已通过验收）：∑电子与电气信息专业大规模集成电路设计工程教育的研究与实践∑现代电子技术实验模式研究与实践ò教育部网络课程2项（均已通过验收）：∑信号与系统∑微机原理与接口技术ò陕西省教改研究项目4项；ò

6、教育部高教研究中心研究项目1项。126二、课程教学改革（二）教学手段与教学方法的改革2教学手段的改革教学手段的改革重点以信息化技术为基础，广泛采用现代教学技术，为学生提供广阔的学习空间和多种形式的教学资源：ò建设了基地网站ò开发了网络课程和多媒体课件20余套13二、课程教学改革（三）教材建设教材是教学改革的集中反映，是知识的重要载体之一。ò7年来，基地教师先后编写出版了电工电子类教材和教学参考书共12个系列、57部。ò1部教材列为高等教育出版社百门精品教材。3部教材列为高等教育出版社精品教材立项研究项目

7、：∑《低频电子线路》∑《高频电子线路》∑《现代电子线路与技术实验简明教程》147二、课程教学改革（三）教材建设“十五”国家规划教材15二、课程教学改革（三）教材建设ò电路、信号与系统系列教材：168二、课程教学改革（三）教材建设ò电磁场微波系列教材：17二、课程教学改革（三）教材建设ò数字信号处理系列教材：189二、课程教学改革（三）教材建设ò电子线路与微机系列教材：19二、课程教学改革（三）教材建设ò集成电路设计系列教材：2010二、课程教学改革（三）教材建设ò教学指导书系列：21二、课程教学改革（三

8、）教材建设ò考研辅导书系列：2211三、实验室建设和实践教学改革23三、实验室建设和实践教学改革（一）实践教学理念与实验新体系ò基地实践教学改革的理念是：∑从工程集成教学的观点出发，加强数字化、综合化、系统化实验；∑重视设计方法学的变革，培养学生熟练运用现代化设计工具；∑在培养方法上注重因材施教、分流培养、发展个性、启发创新。2412三、实验室建设和实践教学改革（一）实践教学理念与实验新体系ò将实验教学落实到教学计划上，做到了“一条龙、不断