大学物理实验教学改革的实践和体会

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1、大学物理实验教学改革的大学物理实验教学改革的实践和设想实践和设想蒋逢春蒋逢春苏玉玲苏玉玲郑州轻工业大学郑州轻工业大学（（fengchunjfengchunj@zzuli.edu.cn@zzuli.edu.cn))2010.7.202010.7.20无锡无锡大学物理实验教学改革的大学物理实验教学改革的实践和设想实践和设想1.大学物理实验教学改革的意义2.大学物理实验教学现状分析3.物理实验课程的新体系4.下一步工作1.1.大学物理实验教学改革的意义大学物理实验教学改革的意义大学物理实验是理工科学生进入大学后接受系统实验

2、技能和方法训练的必修实验课程。它不仅能帮助学生正确理解物理的概念和规律，而且在培养和提高学生的动手能力、观察能力、理论联系实际能力等方面都比课堂理论教学更具优势。同时它也是培养学生的研究能力、开拓能力、创新意识等综合科学素质的有效途径之一，是高校理工科专业受益面最大的实验课程之一。1.1.大学物理实验教学改革的意义大学物理实验教学改革的意义实验在培养学生严谨的科学思维和创新能力，培养学生理论联系实际，特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。物理实验课程特点物

3、理实验课程特点物理实验课程覆盖面广，有丰富的实验思想、方法、手段，提供综合性很强的基本技能训练，培养学生科学实验能力、提高科学素质。是对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程。本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课程的培养目标物理实验课程的培养目标物理实验课程的培养目标-----------培养具有实践能力、创新思维、创新能力的高素质人才。培养知识、能力、素质融为一体的高素质人才。注重激发学生的学习热情、调动学生学习的潜能，培养学生的创新意识、探索精神、创新能力。2.2.大学物理实验教学现

4、状分析大学物理实验教学现状分析实验教学体系不够健全物理实验课内容缺少新意实验教学方法式单一实验成绩和学生实际能力存在差异实验时间受限制3.3.物理实验课程的新体系物理实验课程的新体系建立学科交叉、逐步升级的物理实验课程新体系，注重实验教学与课堂教学的融合注重实验内容的综合性，实验内容既有时代性、先进性，又兼顾传统、经典、里程碑的著名实验实验教学是社会性、时代性非常强的课程，应该面对时代的发展，科技进步的新趋势和新挑战，不断有所创新。物理实验课程体系与教学内容与新世纪的新观念、新的思维方法及交叉学科的

5、发展相适应。随着计算机信息科学技术、生命科学、空间科学、材料科学等为代表的新的科学技术革命，极大地加速了科学技术的发展和各学科之间的相互交叉和渗透，新的综合化趋势已成为科学发展的主流。高等教育人才培养的思路必然要适应这些变化，课程体系，教学内容和教学方法、手段必须由封闭型向开放型转变。新实验课程的组成部分为：基本实验、综合性实验、设计性实验、科学小实验（研究型实验）等，形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养综合能力，逐级提高的基础物理实验课程新体系。基础物理实验课不再是课堂教学内容的简单重复和验证，也不

6、再是把力、电、光、近代物理等独立学科的实验简单地串联起来构成的实验系列。使学生从较高起点上进入大学物理实验，一个台阶、一个台阶地走向科学的高峰打破力、热、电、光、近代物理各自封闭的旧物理实验课程体系。新体系实验由基本性实验、综合性实验、设计性实验、研究型实验组成。物理实验新体系物理实验新体系基础性实验:–主要包含基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析与数据处理方法等；–涉及到力、热、电、光、近代和物理各个学科，为普及性实验；–适合于理、工、文商学院各专业学生的学习和基

7、本训练。物理实验新体系物理实验新体系综合性、设计性实验–面向理、工类学生开课，–根据我院理工科各专业的特点及需要，设置机电、食品生化、数理三个系列选修实验，针对性地培养和提高学生的实验技能。综合性实验综合性实验是指在同一个实验中涉及到多个知识领域，综合应用多种方法和技术的实验。开设综合实验的目的开阔学生的眼界和思路，拓宽学生的知识面。提高学生对物理实验涉及的物理基本理论、实验方法和实验技术的综合运用能力。激发学生强烈的学习热情，使学生站在课堂眺望科技前沿与应用。物理实验新体系物理实验新体系研究型实验–为

8、现代综合实验，以科学小实践为主题，组织若干个围绕基础物理实验的课题，以科研方式进行实验，即现代综合实验领域的研究型实验；–培养学生的探索、创新、开发应用能力；–面向理科类物理类和需要加强物理基础的理科非物理类学生开课。注重实验教学与课堂教学的融合注重实验教学与课堂教学的融合我们在建立物理实验新体系时，既从实验教学的特点、考虑学科的交叉性、一定