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1、第3卷第2期沈阳工程学院学报(社会科学版)Vol13No122007年4月JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences)Apr.2007浅谈创新思维在金工实习中的培养与训练魏永涛(沈阳工程学院,机械工程系,沈阳110136)摘要:创新思维是综合素质的核心。金工实习厂作为实训的重要基地,应该为学生提供一个开放的创新实践场所,这就要求金工实习厂积极进行改革,以实现培养创新意识;改变教学方法,提供创新空间;重组教学机构,培养和引进教学人员;采取各种方式,全面推进创新工作,探索出一条
2、培养与训练学生创新思维的新路子。关键词:创新思维;金工实习;培养与训练中图分类号:G42414文献标识码:A文章编号:1672-9617(2007)02-0285-03力的培养作用不大。只有进行教学方法的改革和教学一、问题的提出内容的更新,才能在培养大学生的创新思维和创新能(1)当今时代是一个与农业经济、工业经济完全不力上有所作为。同的知识经济时代。计算机的普及、全球信息网络的(4)目前,大学生就业难已经成为社会的一个普遍应用、高新技术产业的迅速发展,这一切使整个世界的现象。就业为什么难呢?在研究这一现象的原因时可运行方式发生了根本变化。
3、我国紧跟时代的发展步以发现一个很重要的现象,就是大学培养学生的方法伐,致力于建立国家创新体系,以推动知识创新、技术已经无法满足社会的需求。普通高校培养和训练学生创新、管理创新和体制创新。1993年,国家出台了的方法还停滞在重理论轻实践,重分数轻技能的层面《211工程计划》;1996年,国家经贸委和国家科委决定上。而社会上需要的人才,尤其是工科人才是能学以实施《技术创新工程》;1998年6月,中国科学院启动致用,有创新思维的知识智能型人才。国家《知识创新工程》试点工作;教育部也在2004年7二、培养和训练创新思维的思路月出台了《普及高校工程
4、训练教学中心建设规范与验收标准》,文中提出“:训练中心应成为我国理工科大学金工实习厂在培养和训练大学生的创新思维和创全面贯彻落实素质教育和进行创新实践教育的重要基新能力方面,应该从以下几个方面入手:地”,在训练中“提高包括工程素质在内的综合素质,培(1)培养创新意识。所谓创新意识就是从思想深养创新精神和创新能力。”由此表明:中国已清醒地意处追求创新,具有以创新为荣的理念。创新必须突破识到提高全社会的创新意识和民族创新能力,是中国创新思维的障碍,调动学生的创新积极性,培养创新意实现新世纪发展的必由之路。而高校应该成为提供创识。人们把平时学习
5、和实践中获得的知识、经验、观新人才的源泉。念、方法等要素积淀,内化于大脑中,就构成了一定的(2)在许多发达国家,创新训练和创新能力的开思维方式,久而久之,就在思维中形成了固定的认识问发,早已走出了学术研究的范畴,并深入到学校、企业。题、分析问题、解决问题的模式,很难改变。在创新活在国外的某些高校,不但开设了相关课程,而且纷纷建动中,这种习惯使人们在新问题面前仍然习惯地依据立了相应的研究创新训练的机构,并取得了一定的成原有的思路进行思考,阻碍创新成果的产生。因此,学果。据专家分析,国内外教育的根本差距是创新能力校应利用各种机会向学生灌输创新
6、理念,培养学生的的培养。因此,高校的各部门都应积极去思考如何加创新意识。强学生创新思维和能力的培养与训练。大学生来到金工实习厂以后,实习厂应安排两个(3)现行的金工实习教学方法在一定程度上只注学时的时间做创新训练的前导讲座,介绍古今中外的重实践教学的过程,在教学方法上数十年很少变化。创新案例及正确的思维方式。从而达到改变学生固有此种教学方法和实习内容对学生的创新思维和创新能的思维方式,突破思维瓶颈,提升创新兴趣,增加创新收稿日期:2006-10-18作者简介:魏永涛(1960-),男,山东蓬莱人,工程师。·286·沈阳工程学院学报(社会科
7、学版)第3卷意识。工方法。(2)改变教学方法,提供创新空间。我们现在的教在第三层次,利用四周的时间,结合毕业设计或课学方法是:1)学生到实习厂后,由老师对其进行安全教程设计,对机械类专业的学生进行综合创新训练,这一育,并简单介绍各工种的设备情况、工作原理等。2)由阶段的训练要求学生设计一件产品。零件图纸设计完金工实习厂制定零件图纸反复练习。3)学生经过反复成后,学生到金工实习厂进行加工、装配、完成产品。练习后,独自将零件加工成型,指导教师根据零件加工最后达到理论教学、毕业设计与金工实习有效的结合,的尺寸及精度情况给出成绩。此种教学方法不分
8、年从而培养出既有创新能力,又有动手能力的毕业生的级、不分专业,周而复始。有时还会出现学生在不同学目的。期来到金工实习厂实习,但实习的内容完全相同的现第三层次的创新训练实习是分散的、个性的,这就
