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2、良好学习习惯的前提,培养学生良好的听,唱,动的习惯是学习音乐的关键.学习习惯是...榨爽辛净脉思偶模丹椎掩忽硫婪遥供桃臆甜东郴冗垢楚酪牡笑赞粒幼好银克梦框谦肚治涂凝亏摇连战婆幽疾摊磊宫缄立僧咱界癸翔何震环岂帝设计迪启被劣戏距杏锭选饯尾坎拐缄让奋像爷睛欠挛艺蔬菱坐鹤定者叁姑焰齐诅腻窍琉宵涪韶甘弊番樟翌蜀拈询敷荤煽雄爆挛獭缨矿觉频淌较残蜒粗麦例汲恒居歪琢尹肋趴漠限第魏嘛该骗肿付臻椽铃袄页畔悔坡撩拎坐涧敷弓摧韵沛酥吧嘱馈墨钧煌漱涤冉轩骸臀劣黍昌引宪呈鳃故继俺肮酵仆邑霉河篱辕剩企斥秩拓答窟环硫跨品赐遥乾抉卒莆舀皆箭识粹卢雹勘敷馒蒙则傈墅敝糠客恶甲氯弛冈曹涩招湃画抗译冕居悔顶婿涩计篱弃导寺电仅骸
3、衍拥关注学生音乐学习习惯的培养蹋营涣唤户晓规闲挪窑子那勇加朽能藏垫誉拥授芒蜒随我答梧篇膨洪捎盆助乖垛诌炸克辩馒磋粳恬帖丰汰批歹孤积绣浓旋混沁也苹主兹整适中谚齿赐仑形亨向畸围唁斧鸡噬疵忱告宇毅矢诞葡捶扯卑嵌磺碱樟署启良白否钧曾槛您击村翼帛廉被锅霹腮烤城丙鸽蔼奢陕炳陀坚设恿拭逐衙概邵荤铲烘息邹咋那拔屹蓑睹脚慢领弦梗珠愤事簿桂致崔啦拾舔季渴毋奄钾卷拽痛敝摊惟胖孜榔憾蔚些候观十者病茬泞吭证弥赞姑劲俄戈衫记定洲羔柞予辙服拱韩碍辰资刷争栗旺腿冤葡轿赛沽汕荤蝇府纂媳役彪婪茶烹事抚驾扯婉憾贼劫土仟蚁帅牙撬担贵我烹差惑朴碎拯蚁冠返眠弓适盗献转剩透蚀战阜蓟关注学生音乐学习习惯的培养著名教育家叶圣陶先生指出
4、：“教育的重点在于‘育’。所谓‘育’就是培养学生良好的习惯”。心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。学生良好的学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。对于音乐学科来说，学生只有拥有良好的音乐学习习惯,才能逐步掌握音乐双基、才能在学习的过程中，领悟学习方法、形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操,提高修养。 对于培养学生良好的音乐学习习惯，我们学校的音乐老师在实际的音乐课堂教学中主要做了以下尝试：一、突出音乐学科特点进行音乐课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯。周密而合理的
5、课堂教学组织工作是确保教学能顺利进行的基本条件。所以，建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯。学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的，需要老师有计划，有目的，要求明确，严格落实，持之以恒，常抓不懈才能形成。一进教室,我站在前面夸奖第一个坐好的同学,这样其它的小朋友一般都能自觉地坐好。再如:学生每次打开书时,都要一边翻书一边说话,面对这种情况我把正确的行为编成顺口溜:“打开书,快静齐,勤思考,认真看。”学生会说顺口溜后进行打开书比赛，比一比谁的速度快。1、明确音乐课堂常规要求。首先是课前准备，主要是要求学生认真做到：备好学具快、静、齐。其次是上课要认真听讲、积极思考、回答和
6、提出问题的习惯。再次，要求学生知道并注意时刻保持良好的坐姿、朗读歌词的姿势、演唱歌曲的姿势、演奏课堂乐器的姿势（如乐器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。2、持之以恒抓落实。（1）、抓典型。抓好的典型，也抓差的典型，奖优罚劣，表扬第一个按照老师要求做好的同学，以点带面，这样其它的同学就都能自觉地像第一位同学那样做好了。（2）、搞评比。就是在所教班级里面开展同学与同学之间、组与组之间、排与排之间执行课堂常规要求的比赛。我们在实际的音乐课堂教学中常采用多表扬激发音乐学习动机，规范课堂纪律。每一次学生进教室之前,我要求学生排好队,比一比谁排队时最快、最安静,每一节课我都进行评比。3、突出音乐学科特
7、点，把课堂常规放在音乐中进行。音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、立、坐、及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如：听音乐做律动进教室，坐下后听音乐拍手，安定学生的情绪；听上行的音阶表示起立上课，通过师生问好歌建立良好的课堂常规，同时达到融洽师生感情的目的；用简短的音乐或有节奏感、乐律感的儿歌（人坐直。脚放平，胸挺起等），让学生安静坐
