利用网络教学如何教好初中物理

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1、利用网络教学如何教好初中物理凤翔县唐村中学冯召强网络教学，的确为物理教学带来了崭新的模式和理念。但是，网络教学真正在学校教学中普及应用，还有很长的路要走。通过一年多的实践，取得成绩的同时，也暴露了不少问题。突出表现在两方面：一是网络基础设施建设不完善，二是相关人员信息素养欠缺和应急能力的不足。(1)硬件：硬件是网络教学的基础。即多媒体教学和管理的网络系统，包括网络多媒体教室、多媒体教学平台、宽带网络以及服务系统等。不同地区，经济发展不平衡，导致网络建设的资金投入、规模建设、设备使用、设备管理和设施的维修的不平

2、衡性。另一方面，网络设备的更新日新月异，网络教学要与现代科技的发展同步，资金是第一步。(2)软件：随着信息技术与其他课程的整合，计算机网络已经走进大部分学校。漫步于学校装备精良的网络信息中心，看着现代的多媒体教室，却似乎才让人怀疑它实用和管用的一面，因为很多人仅仅把它看作是“参观”和“应付检查”的摆设。网络教学的真正阻力，不仅在设备问题，更在应用网络的人和网络本身的维护。（3）教师：网络教学的“软”环境建设，关键在教师。在新的教学模式下，作为一名合格的教师，在教学过程中，必须富有创造性，善于教学设计，踞高临下

3、、具备驾驭教学知识的综合教育能力。教师必须担当起多方面的角色：课件制作员、课程辅导员、网络导航员、技术服务员。其次要培养对网络教学这一特殊教学方式的理解和驾驭能力。包括根据学科和学生的特点，利用网络不可替代的优势，设计网络课程的能力；利用网络提供的各种功能和服务，发布、管理网络课程的能力；利用网络与学生进行及时有效的沟通，并对学生的网络学习进行合理评价的能力等。同时，还必须掌握现代化的、先进的教学设计理论、思想和方法，用现代化的设计思想和方法指导现代化的教育技术手段的运用，才能优化教学过程。基于网络的教学，备

4、课观念需要更新。教师要合理科学地组织教材，相关的知识要尽可能联系在一起,形成完整的体系，知识要连贯，思维性要强，更多的精力应放在如何引导学生观察现象、发现问题、解决问题、归纳总结规律上。在合理利用校园网中资料库时，备课过程中更多的是思考、设计课件应用和制作脚本，以最佳的表现形式引发学生的求知欲，达到最佳的教学效果。(4)学生：网络教学，关键是“学”。必须意识到,网上学习是在一个虚拟的环境中进行的，需要学生具有高度的学习自觉性和能动性。在没有成人监控和指导的“纯网络环境”下顺利、高效地学习就存在很多需要克服地障

5、碍。实践过程中，主要表现在①学生很难一下子转变角色，面对电脑网络，望网兴叹；②部分学生没有目的性，在各个网页间“漫游”；③有的学生竟然背着老师和家长，利用网络学习之际聊天(OICQ、MSN、ICQ),甚至游戏；④有些学生，在BBS上讨论时发的帖子，有的跟学习沾边，有的则纯属玩笑，发帖内容缺乏有效的组织;⑤部分学生网络技术和网络学习方法欠缺，容易在“五光十色“的信息面前迷失方向；或者在”信息的大海“中手足无措，糊里糊涂地浪费大量时间，汲取不到自己所需的特定知识；⑥部分学生自觉性不强，在课余时候，不学习，一味的依

6、赖课堂45分钟，导致知识的不连贯、不完善。为此，一方面，网络课程的开发必须对学生的认知水平、认知风格、发展需求和非认知特点进行系统全面的论证，并针对学生的这些方面增进网络课程的针对性和可管理性，将网络教学与其他师生互动方式结合，以使网络教学的优势得到最大程度的发挥，并抑制网络教学固有的缺陷及其带来的不良后果；另一方面，应尽可能将网络教学与适当的“面对面”的授课和监控相结合。根据大量的研究结果,如果过分或者单纯依赖网络教学，网络教学的良好初衷迟早会演变为“网络放任”，成为学生的“网络漫游”、“无目的的网络生存”

7、，甚至“网络放纵”，以致造成不可逆转的后果。因此，对学生的网络学习提出如下建议：(1)增强学习目的性：上网漫无目的不停浏览，在各个网页间不停的切换。所以，建议学生在进行网络学习前，要制定好学习计划和目标，访问哪里，需要下载什么，计划搜寻什么资料等，确保高效的上网学习。(2)合理利用网上的学习资源。所以，进入网上学习，就一定要静下心来，真正以学习者的状态进入。有些学习材料、试卷不妨打印出来做更好。(3)参与网上答疑时，提高答疑效率和提问的质量。建议学生要在“离线”状态下学习、消化有关知识,经过自我练习后提岀高质

8、量、有思维深度的问题。网上提问时不要“在线”等待，问题提出后可以先下来，过一段时间再上去看老师的回复。(1)学会关注他人，发挥群体效应。在网络环境中寻找学习伙伴，相互借鉴和帮助。学习中的问题不一定非要老师才能解决，同学之间的讨论和交流有时更精彩。