我国全日制体育硕士专业学位探究生培养质量评价指标体系构建

《我国全日制体育硕士专业学位探究生培养质量评价指标体系构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我国全日制体育硕士专业学位探究生培养质量评价指标体系构建摘要：运用问卷调查法、特尔斐法和层次分析法，从指标内容筛选、权重确定、指标构成和体系验证等步骤，该评价指标体系的构建，可以为各个研究生部培养单位教学质量的提升提供必要的参考。主要研究结论：第一，该指标体系由6个一级指标(招生情况、导师构成、课程设计、教学过程、学术论文和社会评价)，8个二级指标和33个三级指标；第二，本研究构建的指标、权重和等级等具有一定的有效性和可靠性，能够反映我国全日制体育硕士专业学位研究生培养质量的现状。关键词：全日制；体育硕士；专业学位；研究生；培养质量；评价指标中图分类号：G807文献标识码：A文章编

2、号：1007-3612(2012)10-0076-05ResearchonBuildingtheQualityEvaluationIndexSystemofChina?sFull-timeSportMastersCultivationWANG-Jian,QULu-ping(TianjinUniversityofSport,Tianjin300381,China)Abstract：Withthemethodofquestionnaire,Delphimethodandhierarchyanalysisandbytheprocessofindicatorcontentselection

3、，weightidentification,indicatorcompositionandsystemverification,thepaperproposestheindexstructurewhichcanprovidenecessaryreferencesfortheimprovementoftheteachingqualityofthepostgraduateschool.Itconcludedthat:1)ThequalityevaluationsystemincludedsixLevel-1indicators(namely,enrollment,tutorscompo

4、sition，curriculumdesign,teachingprocess,academicthesisandsocialevaluation),eightLevel-2indicatorsand33Level-3indicators.2)Theindex,weightandlevelofthissystemarereliableandvalid.TheycanreflectthestatusquoofthecultivationqualityofChina'sfull-timesportsmasters・Keywords：full-time；masterofsportsphy

5、sicaleducation；professionaldegree；graduatestudent；educationquality；evaluation；indexsystem体育专业学位研究生(简称“体育硕士”)是我国体育学研究生培养体系的重要组成部分，重点培养体育专业高层次应用型专门人才。2005年清华大学、北京体育大学、天津体育学院等全国21所体育院校首次开展在职体育硕士教育培养试点工作。2009年，教育部再次出台文件强调指出：扩大招收全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育，以适应我国经济建设和社会发展对高层次应用型人才迫切需要。这标志着我国研究生培养模式

6、和教育观念开始由学术型向应用型专门人才的转变。［1］就体育硕士专业学位教育与体育学学术性学位教育对比来看，主要体现在职业性、实践应用性和教育对象的特殊性等特点。［2］目前,我国高校具有招收全日制体育硕士的学校63所，随着研究生培养类型的增多以及招生规模的增加，研究生的培养质量成为教育工作者和社会关注的焦点。如何准确定位全日制体育硕士的培养目标？如何设计课程、教学内容、教学形式和论文形式？如何评价和提高全日制体育硕士的培养质量？等一系列问题成为全日制体育硕士培养的关键环节。因此，本研究试图通过特尔菲法构建适合评价我国全日制体育硕士培养质量的指标体系，以便上述问题的探讨和解决。旨在增强

7、全日制体育硕士培养的质量意识，为有效提高研究生培养质量提供保障，为完善全日制体育硕士培养质量的保障机制提供参考。1研究方法1.1文献资料法通过中国期刊网等查阅关于全日制体育硕士、在职体育硕士、科学硕士研究生培养和评价指标构建的相关文献，及相关培养方案等资料，为指标的筛选和构建提供参考。1.2特尔菲法首先，构建全日制体育硕士评价指标内容;然后，请有关专家对问卷内容进行二轮咨询，据此对问卷进行综合分析以确定其效度和信度；最后，在第三轮调查中，将修订后的专家调查问卷呈送给2