五年级数学教案1234

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1、第二课吋课题旋转备课时间三维目标知识与技能通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。过程与方法通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。情感态度价值观初步渗透变换的数学思想方法。教学重点能正确区别平移和旋转的现象。教学难点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教法学法合作探究教学准备小黑板课时安排一课时主要教学流程一、导入同学们去过游乐园吗？有些什么好玩的项目？游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能

2、根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、学习新课1、生活屮的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活屮你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生冋答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动

3、就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现彖可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2.生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现彖。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起來左转2圈，右转2圈。旋转可真有意

4、思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起來轻松轻松，去看看生活屮的平移和旋转吧！3.学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4.学习例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。5.课内练习：2.第6页2题。3.第9页4题、课后作业：板书设

5、计：旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思课题欣赏设计备课时间维标三目知识与技能通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉己学过的对称、平移、旋转等现象。过程与方法欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。情感态度价值观学生感受图形的美，进而培养学生的空间想彖能力和审美意识。教学重点能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。教学难点感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教法学法合作探究教学准备投影，彩纸课时安排-课时主要教学流程一、情境导入利用课件显

6、示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课（一）图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。（二）说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、交流并欣赏。说一说好在哪里？四、全课

7、总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。五、布置作业：教材第9页第5题。板书设计：欣赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。教学反思第三课时课题欣赏设计备课吋间三维目标知识与技能通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉己学过的对称、平移、旋转等现象。过程与方法欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。情感态度价值观学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。教学重点能利用对称、平移、

8、旋转等方法绘制精美的图案。教学难点感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教法学法合作探究教学准备投影，彩纸课时安排一课时主要教学流程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配咅乐，让学生欣赏。二、学习新课（一）图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。（二）说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让学