小学语文基本教学流程精选

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1、转发小学语文基本教学流程各单位：为提高小学语文备课效率，适当减轻教师备课负担，教研室针对记叙文等各种不同文体和作文指导课等不同课型分别制订了基本教学流程，并组织城区部分骨干教师认真编写了相应的典型教学设计，现予以转发。这些基本流程主要是为广大教师特别是青年教师的备课提供基本的参考，但不应视为一成不变的固定模式，在适当参考应用这些基本流程的同时，还应当鼓励和提倡广大教师的个性化教学，促进全市小学语文教学不断创新。附《小学语文不同文体、不同课型教学基本流程》莱西市教研室小学部2009年10月27日80小学语文教学基本流程之一写人（记事、小小

2、说）类课文基本教学流程一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课（初步了解人物，为体会人物特点作好铺垫）二、初读课文，整体感知人物事件（随之完成认识生字新词、读通课文、理清课文主要脉络任务，为部分精读作好铺垫）三、部分精读，引领体会人物特点。（引领学生抓住重点词句体会人物性格特点及心理品质，掌握读书方法）四、自由读书，自主体会人物特点。（组织交流读书收获，加深对人物特点理解，练习运用读书方法）五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。（在总结完善人物特点的基础上，引发学生领悟发现写人的方法与技巧，这读写结合作好铺垫）六、质疑问难，深化理

3、解。（激发学生探究兴趣，培养扎实读书的好习惯，加深理解人物特点）七、诵读积累，激发共鸣。（对优美的人物描写片断进行感情诵读直至成诵，激发学生与课文人物内心共鸣，同时为模仿写人作好铺垫）八、巩固练习，拓展应用。（完成写字任务及重点词句练习任务，人物或事情细节描写小练笔，培养写人技能，实现读写结合）备注：八个环节一般可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节，第二课时完成后三个环节，拓展应用可安排课后练习，也可根据实际情况做适当调节。附典型案例：801、写人类：《詹天佑》教学设计莱西市实验小学柳彩云一、教学目标：1、认识13个生字，会写18个

4、生字。掌握“阻挠、毅然、勉励、居庸关、悬崖峭壁”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词语。3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。4、体会关键词语在表情达意方面的作用。二、教学重、难点：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词语。三、教学准备：1、詹天佑的画像、“人”字形线路挂图。2、有关京张铁路地理环境的地图。3、学生准备上网查阅有关詹天佑的背景资料。4、课件演示4个工作面的施工

5、过程。四、教学时数：2课时五、教学过程：第一课时（一）导语引入，揭示课题1、揭示单元主题：（1）我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。80学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）（2）揭示课题：詹天佑首先，让我们走近第一位中华儿女——詹天佑。板书课题：詹

6、天佑（二）交流预习收获，简介詹天佑1、通过预习，你对詹天佑有多少了解？教师相机补充资料。2、自主汇报学习收获，了解詹天佑的事迹，从中提炼出詹天佑这个人物的品格特点——杰出爱国。（三）初读课文，整体感知人物特点1、整体感知课文。（1）自读课文，注意读准字音。（2）交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。（3）交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。（三）再读课文。1、说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）2、图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起

7、了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）3、学生自主汇报学习生字词的情况。4、了解背景，研读体会　　（1）帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”（2）重点研读以下几句。a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”80等词体会帝国

8、主义的霸道、张狂）（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国