高中生物必修2《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》学案第2课时

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1、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时一对相对性状的杂交实验解释、验证【学习目标】1、通过阅读教材P5内容理解孟德尔对一对相对性状分离现象的解释，。2、通过阅读教材P6内容能理解测交的实质。3、通过教材P7结合孟德尔一对相对性状杂交实验能理解假说-演绎法，并能运用假说演绎法尝试去解释分析一些其他对性状的杂交实验。4、通过孟德尔一对相对性状杂交实验能体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；【重点、难点】重点一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释、验证难点1.对分离现象的解释；2.假说——演绎法。【课前预习】阅读

2、教材P5内容，完成下面的填空，归纳孟德尔对一对相对性状分离实验的解释，相关知识在教材中做好标记。一、对分离现象的解释1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_________决定的。遗传因子不融合、不消失。每个遗传因子决定一种特定的。显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用，即Dd的个体表现为D控制的　　　　　　。显性性状：由控制（用大写D表示）隐性性状：由控制（用小写d表示）（2）体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子是指___________

3、______的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞即_____时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的个。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。【预习自测】1、下列叙述正确的是（）A．纯合体杂交，后代不发生性状分离   B．纯合体自交，后代发生性状分离C．杂合体杂交，后

4、代不发生性状分离  D．杂合体自交，后代不发生性状分离2、下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组符合性状分离的概念会发生性状分离　　　（　　）（A）EE×ee    　 （B）EE×Ee（C）EE×EE     （D）Ee×Ee二、对分离现象解释的验证阅读教材P6-P7页内容，完成下面填空，并能尝试对分离现象解释过程进行验证，并能描述假说-演绎法的观点，相关知识在教材中做好标记。1、（1）方法：　　　，即让F1与杂交。（2）目的：测定　　　　的遗传因子组成。（3）预期：F1产生　　和　　两种比例为　

5、　　的配子。测交后代一半为　　，一半为　　　　。（4）结果：F1×矮茎→30高：34矮（5）结论：F1是　　　　　（　　）。2、假说-演绎法在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。【课堂学习】1、根据假设绘出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解2、请根据上述的遗传

6、图解分析（1）子一代是合子，F1形成的雌配子种类、比值是，雄配子种类、比值是。两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种遗传因子组合，比例为_______，在性状上则近于高：矮=________。（2）试分析子二代中，高茎占，纯合子高茎占，杂合子高茎占。子二代高茎中纯合子高茎占，杂合子高茎占。（3）正反交结果一致吗？3、纯合子自交后代一定是纯合子，那么杂合子自交，后代一定是杂合子吗？纯合子杂交一定是纯合子吗？4、尝试分析孟德尔一对相对性状杂交实验F2中出现3∶1的性状分离比的条件有

7、哪些？5、孟德尔为什么要做测交实验？6、绘制出测交的遗传图解（注意书写）【巩固练习】1、假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、由F2出现了“3∶1”性状分离比推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1D、若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体之比接近1∶2∶12、两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子

8、组成为A、GG×ggB、GG×GgC、Gg×GgD、gg×gg3、人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是（）A、aa、AA、Aa　　　B、Aa、Aa