人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质教案教案

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1、人教版四年级数学下册教案第四单元小数的意义和性质小数的产生和意义小数的读法和写法小数的性质小数点位置移动引起小数大小的变化生活中的小数求一个小数的近似数小管家教学内容小数的产生和意义第　1　课时总7　课时设计日期教学目标(一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。(二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。(三)培养学生的观察、分析、推理能力。教学重难点在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，

2、1000，……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。教学准备课件.米尺教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一、谈话导入，揭示课题（课件出示一组商品的价钱）1、在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示。2、根据学生的回答教师板书1/101/100……3、米、分米、毫米之间的进率分别是多少？1、用几元几角几分来表示商品的价钱2在用分数来表示

3、1角是几分之几元、5角是几分之几元。1分是几分之几元。3学生交流从生活中的商品标价，激起学生的生活经验，适当复习有关计量单位与分数知识进一步为新知奠定了一定的知识和心理方面的基础2二．探究新知（一）小数的产生1、同学们学过长度单位，还会用工具测量物体的长度吗？估一估自己课桌面的长度。再用米尺来验证估计的结果，有什么发现？2、怎么办？3、在生活中，人们进行测量和计算时。往往不能正好得到整数的结果。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践人们就发现和运用了分数。（板书分数的产生）（二小数的意义）关于小

4、数你还想知道什？通过观察米尺，引出十分之几、百分之几、千分之几……都可用小数表示？观察米尺。提问：①把1米平均分成10份，每份是几分米?写成分数是几米?写成小数是几米?学生观察得出：把1米平均分成10份，每份是1分米，写成分数是1/10米，写成小数是0.1米。1要写在小数点右面第一位。3分米是多少米?用分数、小数怎样表示?学生类推出：3分米是3/10米，还可以写成0.3米。1、动手操作，同桌交流，反馈交流结果发现不能得整米数3

5、交流办法1、小数表示什么？2、小数的意义和小数的大小通过学生动手见，让

6、学生学生自主探索，培养学生的自学能力师生共同明确：把1米平均分成10份，一份或者几份可以用一位小数表示。②把1米平均分成100份，每份在尺子上是多少?写成分数是多少米?写成小数呢?学生观察米尺后得出：把l米平均分成100份，l份是1厘米，写成分数是1/100米，写成小数是0.01米，l要写在小数点右面第二位。怎样把7厘米写成以米作单位的分数和小数?学生推理得出：7厘米是7/100米，还可写成0.07米。启发学生想：15厘米怎样写成以米作单位的分数和小数?经小组议论后,学生得出：15厘米是15个1/

7、100米就是15/100米，5个1/100就在小数点右面第二位写5，还有10个1/100，够1个1/10，就在小数右面第一位写1。所以15厘米是0.15米。明确把1米平均分成100份，一份或几份都可以用两位小数表示。②把1米平均分成1000份，l份在尺子上是多少?(1毫米)l毫米是几分之几米？(1/1000米)千分之一米怎样用小数表示?启发学生推理得出：千分之一写在小数点右面第三位，写作0.001。9毫米、63毫米以米作单位写成小数分别是多少米?么呢？3三．课堂活动1、填写P51页做一做2、巩固所

8、学知识对小数进一步认识。让学生利用所学的知识解决问题4四．巩固练习1．课内作业第28页的第3、4题。要求学生独立完成5五．全课小结汇报板书设计小数的意义1米＝10分米一位小数表示十分之儿，计数单位是0.1＝100厘米＝1000毫米两位小数表示百分之几，计数单位是把1米平均分成10份，每份长1分米。0.011分米＝1/10米＝0.1米三位小数表示千分之几，计算单位是把l米平均分成100份，每份长1厘米。0.0011厘米＝i米＝0.01米相邻两个计数单位间的进率都是10。15厘米=15/100米=0.

9、15米把1米平均分成1000份，每份长1毫米。1毫米＝1/1000米＝0.001米63毫米＝63/1000米＝0.063米教学反思教学内容小数的读法和写法第　1　课时/总　7　课时设计日期教学目标1、使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。2、培养学生利用自己有的知识和经验促进知识迁移的能力。3、向学生渗透环保教育。教学重难点重点、难点：小数的读写教学准备展示台教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一．复习新课1、复习整数数位顺序表15、2374、9023